新教材在农村中学数学教学中的四个脱节

推进素质教育,实施新课标是国家教育改革的方针和政策.然而初中数学新教材在农村中学的使用中出现了四个方面的脱节现象.教材与教学实践的脱节;课堂教学设计与农村现实状况的脱节;素质教育与基础知识和基本技能培养的脱节;新课标下的应试教育与课改的目标脱节.这些现象都令农村中学的数学教师深感困惑.

浅谈语文研究性学习

一、研究性学习的内涵 研究性学习又称探究学习，是在教学过程中创设一种内似于科学研究的情境和途径，让学生通过主动的探索发现和亲身体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而增进思考力和创造力。当然，“研究性学习”和“研究”有着本质的区别。它仍然是一种学习，只不过是一种“像科学家一样工作”的学习，形是“研究”，但实际是“学习”，是一种综合性的学习活动。

谈谈对课改的几点感受

教改的关键是教师。教师对课程改革意义的认识及参与是课程改革成败的关键。但是教学手法、手段多种多样。

自信教育:职高生入学第一课

职高生是一个特殊的群体,他们大多属于升学"独木桥"上的"落水者",带着"失败"的阴影,不情愿地来到职校,对文化课学习缺乏足够的信心,对还没有开始的学习课程有畏难情绪,有的甚至产生"混日子"的念头。严重的自卑感使职高生失去了自信。自信心的缺乏不仅直接导致他们学习困难、妨碍正常人际关系的发展,还会带来其他心理问题。因此,入学的第一天起,就要进行自信心教育,帮助他们找回自信。

略谈信息技术教学中的问题及对策

21世纪是信息的时代,是知识经济的时代。计算机及其网络就是信息时代的代表。作为21世纪的中学生,如果不具备计算机方面的专业知识,不会使用计算机,就很难胜任以后的工作。所以掌握计算机基础知识和应用技能是当今中学生的基本素质。但是目前,学校计算机教学存在着诸多问题,这些问题是否能够被很好地解决已成为学校计算机教学中的关键。