邻羧基苯甲醛缩邻氨基苯甲酸席夫碱及其配合物的合成和表征

合成了邻羧基苯甲醛缩邻氨基苯甲酸席夫碱及其配合物 Co LIm、Mn LIm、Ni LIm、Cu LIm( L=邻羧基苯甲醛缩邻氨基苯甲酸席夫碱负二价阴离子 ,Im=咪唑 ) .进行了元素分析、紫外 -可见、红外光谱及摩尔电导表征 .

定量评课 促进教改——课堂教学评估初探

改革教学,主要是改革陈腐的教育思想和陈旧的教学方法。课堂教学既然是提高教学质量的重要阵地,改革课堂教学也就必然成为教改的重要课题之一。要改革课堂教学,建立合乎三个面向要求的、科学的评估标准与方法,是个首先要解决的问题。 课堂教学的评估,早已有之。有定性的分析,有定量的评估,两者各有千秋。个人倾向于在定性分析的基础上,进行定量评估。 长期以来,人们总认为课堂教学的情况复杂。

方向·人心·策划——试论学校管理的科学化

一个学校的发展水平、前进速度、教学质量、教学质量,以至改革创新状况等,在一定程度上都取决于学校行政机构特别是校长的水平、能力和管理的科学化程度.学校工作内容庞杂,头绪万千.那么作为一个校长究竟管些什么,怎么管,才能科学有效呢?本文就当前常见的而又是重要的方向问题、人心问题和策划问题,陈些管见.一方向,这是一切事物发展的总趋向.

“小题大作”赞

学校思想政治工作往往总是通过日常一些细小的事情体现出来的,因此,高明的教育者在加强对学生的思想政治教育中,总是坚持小题大作,把工作做细、做活、做深。请看某学校的两个事例: 例一,每当一幢新教室交付使用时,学校领导别出心裁的举行“授钥匙”仪式的大会,请乡党委负责同志讲在国家财政困难情况下如何千方百计挤出资金办教育,造大楼,换课桌,目的为了培养大家成为四化人才;