高中生物学概念教学中学科交叉知识的深度融合

物理和化学的相关知识对理解生物学重要概念、形成生命观念以及跨学科概念有着重要价值。教师在进行生物学重要概念教学中可通过在单元整体设计中纳入学科交叉知识、提出引领性的核心问题、创设交叉融合的教学情境、设计融合学科交叉知识的课堂活动的路径深度融合学科交叉知识。

核心素养视域下初中英语教学中学生思维品质的培养策略

基于核心素养视域下,初中英语教师在开展教学活动的过程中,应当注重培养学生的思维品质,使其在掌握英语应用能力的同时,提高核心素养。在教学的过程中,教师结合教学问题,实现思维深度;利用思维导图,拓宽思维广度;开展实践活动,实现思维迁移;优化课堂导入,激发学习兴趣;开展微课教学,强化课程理解;巧设课堂留白,增强创新意识。采用创新的教学方法,使学生的语言能力、思维品质得到较好发展。促进新课程改革的有效落实,构建高质量、高效率的初中英语课堂。

初中体育教学中学生主动参与教学模式研究

1研究背景随着社会经济水平的不断提高,我国教育事业近年来在不断改革,以初中体育教学为例,只有不断创新教学理念、丰富教学方法,才能提高课堂教学效率,更好地完成体育教学目标,从而培养初中学生良好的体育锻炼意识。目前,我国多数初中学校体育教学的教学内容不够新颖、教学目标不够明确、教学过程中忽略了学生的主体地位,多方面的因素使得初中学生在体育教学过程中的表现不佳,不能积极主动地参与到体育活动中来,从而很大程度上降低了体育教学效率。

初中语文教学中学生问题意识的培养

学生问题意识的有效培养,是以学生自主学习为根本出发点,以诱导自我提问为主要手段,并且启发学生自己思考与探究、寻找问题解决方式的"授之以渔"过程。

对中学语文课文教学的思考

一、课文教学"教什么" 这是针对教学内容而言的."教什么"的问题是教学内容的最基本、最核心的问题,这个问题解决得好坏,直接影响到教学效率的高低.……

改变可以改变的 发展可以发展的——中学校长专业发展路径探幽

在教育改革不断深化的背景下,改善校长专业发展的小环境,关注校长的外部压力和内部压力,改变可以改变的,发展可以发展的,为中学校长专业发展提供了可行的路径。

初中英语分层阅读教学中提升学生审美素养探微

在初中英语分层教学提升学生的审美素养是一些系统化工程,教师一定要恪尽职守,勇于创新,全面贯彻新课程标准与“双减”文件精神,以初中英语分层教学为契机,深挖审美元素,为培养学生的核心素养保驾护航。

体验式教学在初中语文阅读教学中的运用

初中语文阅读教学,不仅是一项考验和培养学生阅读能力的工作,更是培养表达、综合能力的教学内容。本文对体验式教学在初中语文阅读教学中的运用进行了探讨,文章从阐述体验式教学相关概念入手,进一步分析了体验式教学法的优势,以及该方法在推广与应用过程中的不足,最后提出了全面利用体验式教学法做好初中阅读教学工作的建议。

基于学材再建构的初中物理单元教学设计策略

该论文旨在探讨基于学材再构建的初中物理单元教学设计策略,以提高学生对物理学科的学习兴趣和学习效果。首先,介绍了学材再构建的概念和重要性。接着,探讨了初中物理教学中存在的问题和挑战。然后,详细分析了基于学材再构建的教学设计策略,并提出了相应的实施建议。最后,通过实例验证了该策略的有效性,结果表明,基于学材再构建的教学设计能够显著提升学生的学习成效。

“三力思想”理念下初中物理探究式教学研究

“三力思想”理念下初中物理探究式教学研究是一项系统化工程,是课堂高地建设中一道靓丽的风景线。本文作者与时俱进,紧密结合自身的教学与教研实际,阐述了“三力思想”理念下初中物理探究式教学的有效门径,值得大家一睹为快。

“双减”背景下不同的教学内容对学生幸福感的影响

随着新时代的到来和教育的进步,初中的语文课堂开展了很多符合时代和教育要求的教学改革,尤其是在“双减”政策的要求下,初中语文课堂被提出更多的保障,以及要求进行更加多元化的调整,从而提升初中语文课堂的效率和质量。在“双减”背景下,初中语文课堂要按照教学的设定步骤来进行,且经过科学的方法进行衔接,必须以学生为主体,减少其作业和复习的压力,提升自身的能力,且能够促进小学语文课堂教学的目标快速实现。与此同时,初中语文课堂教学也要确保促进学生的精神的发育和发展,“幸福是教育的终极目标”,所以在语文课堂中让学生学得开心、学得投入,提升幸福指数,也是给教师进行不同教学内容时提出的一项挑战。

情智理念在初中散文教学中的实践探究

在初中散文教学改革的过程中情境情智理念备受瞩目,教师需要以学生已有的知识基础为前提,真正实现情智并重,稳步提升整体的教学层次和教学水平,全面夯实学生的学科基础,在与学生多维互动的过程中实现教学相长。智慧语言的整合利用非常有必要,教师需要深入分析教学规律和教学方法,围绕听说读写教学活动全面践行情智理念。

语用素养条件下初中语文课中历史人物角色扮演的有效选择

语用素养是语文核心素养之一,是学生必须也是最需要掌握的一项素养能力,语用素养反映了语文课程的工具性价值。传统语文教学倾向依参而教、应试灌输,无法适应当代初中生个性化、多元化学习发展需求,学生语用素养提升困难。而角色扮演体验教学模式的衍生,有效解决了这一现状问题。学生于特殊情境中对文中人物角色展开模仿演绎和移情理解,语用素养可得到有趣、有序的锻炼。为此,本文立足语用素养条件,分析初中语文历史人物角色扮演的重要教学价值,结合教材实际,有效选择教学策略,以期打造语文教学新样态,促进学生语用素养提升。

信息技术在初中体育教学中的有效运用

信息技术与体育教学的有效整合,能够更有效地完成体育教学任务.笔者首先探讨了信息技术在初中体育教学运用中的重要性,然后分析了信息技术在初中体育教学中的现状,最后论述了信息技术在初中体育教学中运用对策,希望能对初中体育教学改革提供借鉴.

初中体育教学中发挥学生主导作用的探析

长期以来,我国各级体育教学忽视学生主体作用的现象比较普遍,新课标要求体育课堂要充分发挥学生的作用。文章首先对目前初中体育教学中存在的问题进行分析,全面探讨了体育教学中发挥学生主导作用的改善措施,以期能对初中体育教学提供帮助。

小组合作学习在初中英语写作教学中的运用

初中英语写作教学往往需要耗费教师很多精力,但教学效果一直不太理想。20世纪70年代,美国兴起了小组合作学习,并倡导以学生为中心的教学理念。这一理念有助于教师改变传统的教学方式,引导学生开展互动,加强师生交流。如何通过小组合作学习提高学生的英语写作质量是本文研究的主题,笔者旨在通过小组合作学习方式有效解决学生英语写作中的问题,并在一定程度上提高学生的综合语言运用能力。

初中语文现代课堂教学模式的构建策略

新课程标准对语文学科的性质作了新的界定,体现了工具性与人文性并重的精神。然而,语文教学在一定程度和范围内依然停留在“注入式”教学方式上,这显然和新课程标准所倡导的基本理念是相违背的。语文教学只有构建合理的教学环境,激发学生的学习兴趣;只有运用鲜明的教学方式,优化教学行为,学生的智力才能得到有效发挥,其个性心理特征才能得以充分的展示。

思维导图在初中数学课堂中的有效应用

近年来,随着新一轮教育改革带来的冲击越来越大,出现了不少个性、新颖的教学手段与方法,思维导图也逐渐应用至教育教学中,且为传统课堂注入了更多新的活力.在初中数学课堂教学中,教师同样要有效应用思维导图,辅助学生更好地学习知识与习得技能.

语文教学中的学法指导

加强了对学生学习方法的指导和传授是实行素质教育的客观要求。教师要坚强对教法的探究与指导,教学生学会学习是现代教学的必然发展趋势。

翻转课堂在初中数学教学中的应用

随着社会的不断进步,教育行业也逐渐的形成和发展出了一种全新的教学模式,即翻转课堂模式。为了适应新课程改革的要求,翻转课堂走进了大众的视野。其从网络技术出发,革新了传统的教学形式,为课堂教学带来了更多的可能性。本文以初中数学教学为研究对象,就翻转课堂在初中数学教学中的应用作出了详细的分析,同时也为初中教学提供了更多的思路。