提高初中学生数学能力的有效途径

众所周知,数学是开发学生智力,培养学生能力的最基础的学科。不断转变教学观念,完善自己的教学手段和教学方法,全面提高学生数学能力,在数学教学中体现素质教育,是时代赋予数学老师的基本要求,教师必须从思想、方法、行为上改变教学观念,树立全面育人观念、确立以学生为主体的思想,强化对学生数学能力的培养,才能使学生的能力得到发展。

剖析农村初中美术课的现状

我国农村的初中美术教学现状不容乐观．其中学生学习兴趣低下是一个较为严重的问题。导致学生学习兴趣低下的原因很多，本文从家庭的误导、学校因素、学生自身因素三个方面进行了探讨，指出．只有教师转变观念提高自身修养、学校完善教育、家长端正认识正确引导，才能促使学生增强对美术的兴趣，提高学习热情和积极性。

如何构建初中英语高效课堂

课堂教学是教育教学的重要组成部分之一，如何提高课堂教学质量，在最短的时间内让学生学到更多的知识，得到更多的锻炼，几乎所有的老师对此都会有所思考。特别是对于农村初中的英语教师而言更要思索怎样做才能达到高效。

面对现状巧改善 提高质量有保障

在新课程改革不断推进的初中英语教学进程中,我们仍然面临着诸多影响课堂教学质量的现状,概括起来不外乎存在以下三个典型问题：1.教师的理念与自身素质还存在一定的问题。教师对新课程理念、新课程标准、新教材的认识不够到位。尤其是对新课标提出的各项目标的认识不足,对教材的实质内容理解不透,教学目标定位不准＂,

历史课堂教学“三追求”

历史教学中面对同样的教材内容和同样的教学对象,之所以会出现不同的教学效果,在我看来全在于教师是否做到＂三追求＂。 一、追求科学性 教师在历史课上谈古论今、叙事议人,必须言之有据、真实无误,不能信口雌黄、张冠李戴,不能让小说、野史、传说唱主角。追求科学性，就是讲课内容必须准确无误。

审美教育在语文教学中的体现

审美教育是语文教学的重要组成部分.如何在语文教学中体现审美,在理论层面上首先要对审美教育意义和功能有较为全面地认识和理解,在操作层面上主要是要做好课堂教学设计,并在课堂教学中随机应变.

对初中数学课堂有效教学的几点认识

在新课程理念“包装”下的课堂教学往往过分强调的是自主探究、小组合作、动手实践等，虽然表明上看轰轰烈烈，热闹非凡，但冷静思考一下，课堂教学往往流于形式，缺乏针对性和课堂的有效性，宝贵的课堂有限时间被某种的教学形式耽误了，场面的热热闹闹掩盖了学生获取知识的途径，教师在“过火”情景下充当的仍然是既定知识和内容的阐述者和传递者，

美术教学随笔

兴趣是学习美术的基本动力。我们应该使得每一堂课都能唤起学生学习的动力，让学生带着兴趣全面、和谐、自由地学习，从而达到美术教育的理想成果。

例谈解题中常用的数学思想

数学思想是数学基础知识及基本技能的本质体现，是对数学知识和方法的提炼和升华，是学习数学和解决具体问题的思维方式及指导原则．随着新课程的深入实施，近年来在中考命题中不断渗透和加强了数学思想方法的考查力度．下面仅以笔者在教学实践中碰到的一些问题，分别举例说明解题中常用的数学思想，仅供参考．