“双减”背景下小学数学分层作业的设计探索

在“双减”背景下,小学分层作业的设计成为教学的焦点。为了实现“提质减负”的作业设计目标,教师需要探索设计出适配各层次学生能力的作业内容和作业形式。因此,教师在进行小学数学作业设计时,应革新设计理念,根据学生个体的学习水平和能力差异进行针对性设计,在利用分层作业激活学生学习动力的同时,丰富他们的数学学习体验,促进各层次学生的综合发展。

体育测试项目游戏化训练提高小学生体质健康的策略

在素质教育理念下,青少年的身体素质发展受到高度关注。小学阶段学生体质测试的主要目的是了解学生的速度、力量、柔韧素质和耐力水平等。传统测试项目形式单一,学生参与测试的热情不高。对此,在本研究中,针对学生体质测试进行游戏化改革,转变传统测试方式,注重学生锻炼习惯、意识等方面的培养,以游戏化方式完成体质测试项目训练,从而增强学生体质。文章对体育训练游戏化内容进行了分析,探讨了体质测试游戏化设计依据,提出了运用游戏化训练方式提高学生体质健康的策略。

古诗词教学中德育渗透的有效落实

古诗词学习在传承文化、立德树人上具有积极意义。但是,有些教师在古诗词教学中,总是以理解字词句的意思为重点,让学生机械记忆与背诵,未能发挥好古诗词教学的育人价值。因此,教师要积极引导学生自主学习古诗词,在体会古诗词思想感情与艺术特点的基础上,让德育元素与诗词意蕴自然融合。

课程思政视野下小学美术教育研究

小学是学生学习的启蒙时期。在小学美术教学中融入课程思政理念,可以丰富课程思政教育的方式,在提高学生美术素养的同时,提升学生的综合素养。基于此,文章立足小学美术教学实际分析,结合课程思政视野下开展小学美术教育的必要性分析,明确小学美术教学现状,并结合教学实际阐述具体的解决策略,希望可以为小学美术教学增砖添瓦。

基于全面育人理念小学英语劳动品质教育的实践

小学英语学科是一门实用性较强的学科,在英语课堂上培养学生劳动品质,既有理论意义,也有实用价值。在全面育人理念下教学英语知识时,教师可以通过挖掘教材内容,开展角色扮演等活动,突出劳动教育的要求,以便在有序施教中做好对学生的劳动品质教育。

教学做合一—小学美术教学创新教育之我“践”

高质量的美术教学能够为学生带来艺术的视觉盛宴,让学生在美术课堂上获得艺术的熏陶,提升自己的艺术素养。小学美术本身具有较强的实践性。如果教师将陶行知"教学做合一"的教育理念应用于美术教学中,就能将教学与实践结合起来,提升学生的美术学习兴趣和美术素养。

足球社团助力小学校园足球运动的策略研究

近年来,我国经济迅速发展。我国体育也取得了长足的进步。足球作为一项全民喜爱的运动,其发展之路还任重道远。足球的发展应该从学校开始,从孩子开始。基于新的课程教育理念,创建足球社团可以让更多的学生融入校园足球课程,掌握足球技能,参与足球比赛,不断提高自己的水平。现阶段足球社团的发展,将有助于更好地将体育精神贯彻到小学教育中,帮助更多的小学生了解体育的魅力。

共生理论下的小学道德与法治“博慧课堂”建构策略

共生可以调和关系,倍增能量,互惠互利,慧悦人生。在小学道德与法治教学中,教师应以共生理论为指引,缔造“博慧课堂”,实现共融共生。文章探讨了共生理论下的小学道德与法治“博慧课堂”的建构策略。

引导小学生深度数学学习“三策略”

数学是小学阶段的重要学科,但很多教师都采用以讲授式为主的教学方式,致使学生的学习浮于表面,学生无法深入地理解所学知识,影响了学生知识体系的构建。当前,引导小学生进行深度数学学习十分重要,有助于促进学生核心素养的提升。新时期的小学数学教师应遵循课程标准的教学理念,优化教学策略,让学生进行深度学习。文章作者从打通知识关联、借助以“问”促“思”、引导深度反思三方面探讨了如何优化小学生的数学深度学习。

小学数学课堂渗透心理健康教育的实践

心理健康是学生健康成长的重要标志。教师在教学过程中,不仅要教会学生知识,更要关注学生的心理健康,引导学生形成良好的心理素质。因此,教师要在课堂教学中主动地渗透心理学知识,提高课堂教学质量,促进学生全面发展。

动手操作 凸显过程 体验方法——“数学广角——搭配”教学设计与思考

动手操作作为学生学习数学的有效方法,能让学生经历操作的过程,获得丰富的体验和感受数学的魅力。研究者以“数学广角——搭配”一课的教学为例,提出用学生喜闻乐见的情境统领课堂,让学生兴趣盎然地进行数学学习;设计适切的探究活动,让学生充分感知数学方法;让动手操作贯穿课堂,可以促成学生的智慧交融。

基于小学生身心发展的体质测试项目游戏化教学实践

随着社会经济的不断发展和人们生活水平的提高,人们越来越注重身体健康问题。学校作为增进学生身体健康的重要阵地,应该采用适当的教学方法使学生掌握关于健康的知识和运动技能。基于小学生身心发展的体质测试项目游戏化教学实践,旨在通过游戏化教学的方式,帮助小学生在参与游戏的同时提高身体素质和健康意识,提升他们的体育兴趣和参与度,促进他们身心健康发展。实践结果表明:游戏化教学可以有效提高小学生的体育兴趣和参与度,提高教学质量,促进学生身心健康发展。

并蒂开花,将劳动教育与语文教学完美融合

小学语文是一门具有人文性的文化教育类学科,其在义务教育阶段的主要任务就是帮助小学生形成积极正确的世界观、人生观、价值观。在小学语文教材中,蕴含着丰富的劳动教育资源,小学语文教师要深入挖掘,积极探索劳动教育与日常教学的关系,并进行有效地融合,帮助学生形成良好的劳动观念和多种劳动技能,为学生的未来发展奠定基础。

优化小说类课文教学“三策略”

在部编版小学语文教材中,收录了很多的小说类课文供小学生进行阅读与学习。小说是在特定的环境下以人物推动故事情节的发展,同时,小说这种文体具有极其独特的魅力以及艺术价值,通过对小说的阅读和分析,不仅可以帮助学生体会作者潜藏于其中的思想情感,也能够感受其主旨。

小学体育教学中开展体能训练的几种方法

教育部在2021年6月制定的《体育与健康》教学改革指导纲要(试行),特别强调“在基本运动技能的锻炼中不断发展学生的速度、力量、耐力、柔韧、灵敏、协调、平衡等身体素质。”因此增强小学生的身体素质和体能特别重要,教师可以从多方面开展体能训练。这样既可以提高小学生的身体素质,又可以使学生享受乐趣,健全人格,锤炼意志。

基于读写互动,由阅读走向写作

阅读与写作的过程,是一个相互辅助的过程,基于阅读的形式,学生能够完成语言的输入,而写作活动,又能够引导学生进行语言的输出。当前,在语文教学中,教师应注重引导学生学习阅读中的写作手法,指导学生进行仿写、续写、改写等练习,强化读写互动,锻炼学生的写作能力。

语文课堂德育渗透的有效落实

语文课堂是落实德育教育的重要阵地。在具体实践中,教师要重视在教学活动中渗透德育因素,体现教材内容的含金量,使学生在语文课堂上找到健康成长的阶梯拾级而上。一、将德育因素渗透在背景介绍中在统编教材中,不少课文的内容与学生熟悉的生活有一定的距离,导致学生在理解时产生隔膜。

立德树人视域下传统节日食俗育人功能研究

在立德树人教育理念下,教师可以从传统文化食俗中挖掘有用的教育资源,引导学生展开系统学习,帮助他们激发文化自信,培养家国情怀。教师要指向饮食文化,挖掘“精、美、情”食俗育人的内涵。要组织制作活动、志愿活动、民俗活动等主题活动,积极探讨食俗育人的多种方式。在优化食俗育人策略时要结合学生的心理特点,选择学科融合、小组合作、项目学习等策略,利用传统节日食俗素材,培养学生传承优秀的传统文化。

以中华传统节日食俗为主题的综合实践活动

综合实践活动属于小学教育体系中的重要组成部分,它是一种具有开放性和实践性的课程,旨在培养学生的综合素养,激发其学习兴趣。中华传统节日食俗经过实践锤炼和时间的检验已经形成独特的文化意蕴,这些文化意蕴既是对历史的一种传承,也是中华民族价值观、生活理念和道德观的直观展现。教师将中华传统节日食俗融入小学综合实践活动中,可以对学生形成价值观上的引领,实现润物无声的实践效果。

数学绘本在小学数学教学中的运用策略

绘本以图画为主、文字为辅,具有紧密的逻辑性与连贯性,图文并茂、趣味盎然、情感丰富的表达形式深受学生的喜爱。小学是数学学习能力养成的关键阶段,为了培养学生的数学学习兴趣,激发学生数学学习潜能,要转变教师外部灌输、学生被动接受的传统教学方式,根据学生的学习特点巧妙应用数学绘本,将数学知识寓于生动有趣的故事图画中,增强数学教学的生活性与趣味性,让学生乐于接受、主动学习,进而提升小学数学课堂教学质量与效率,为学生今后的数学学习奠定坚实基础。