新课标背景下小学道德与法治跨学科整合教学设计

在当今社会,道德与法治教育对于小学生的全面发展具有举足轻重的地位。然而,传统的道德与法治教学模式往往受限于单一学科的框架内,未能充分实现跨学科之间的整合与互动。鉴于此,本研究聚焦于探讨在新课程标准背景下,如何在小学阶段实施道德与法治教育的跨学科教学整合策略。此举旨在通过创新教学方法,促进多学科知识的有机融合,进而提升教学效果,全面培养学生的综合素质。

HPM视角下小学数学课堂教学的有效策略

数学史融入课堂教学对于发展学生核心素养具有独特作用。文章以新课标为导向,结合苏教版小学数学教材中的相关案例,探究HPM视角下小学数学课堂教学的有效策略。并从小学数学课堂教学现状、数学史在小学数学教育中的价值等方面展开,旨在促进数学文化的传播,实现立德树人的教育目标。

改进评价与修改方式,促进作文教学优质高效——小学高年级作文教学高效性途径探微

笔者在农村学校任教语文二十多年，总感到农村小学生的习作水平普遍不高，习作教学成了我们老师的“烫手山芋”。与同事交流，大家也都认为农村习作教学是语文教学中的瓶颈，尽管老师们在习作教学上花的时间和精力很大，却收效甚微，从而导致老师怕教作文，学生怕写作文。

透视教师职业倦怠 实现教师快乐管理——试议中小学教师职业倦怠的成因及其对策

科技的腾飞，人才的培养，基础在教育。站在教育改革最前沿的中小学教师的职业素质是否适应时代发展的步伐，将决定能否实现如期实现中国梦。本文作者简要分析了中小学教师职业倦怠的成因，并理论联系实际论述了扭转教师职业倦怠的对策。

浅谈小学品德与社会教学生活化的优势及不足

随着新课程改革的全面实施,我国对中小学生的全面素质教育越来越重视,现在学生需要学习的已经不仅仅是课本上的知识,而是要德智体美劳全面发展。小学生心理各方面的素质还没有得到全面的发展,对事物的理解能力还比较薄弱,这时教师就应该将课堂变得更有趣味,所以课堂教学生活化就显得非常重要。品德与社会是当代小学教育中的一门必备科目,有品德的人才能够成就大业,所以从小学开始,教师就应注重培养学生的品德修养,使之学会为人处世的道理。本文主要论述小学品德与社会课课堂教学生活化的优势及不足。

小学道德与法治微情景剧教学法的应用探微

微情景剧在农村小学《道德与法治》课程实施中的策略研究是一项系统化工程,该文作者紧密结合自身参与课题验证的经历,简要诠释了本课题内涵、研究价值和应有原则,指出了当下农村小学道德与法治教学中的存在问题,着重从七个方面阐述了践行微情景剧教学法的有效措施,值得大家予以适度关注。

小学数学课堂教学中合作学习方式的分析与思考

小学数学课堂教学中运用小组合作学习是遵循新课程教育理念,针对班级不同层次学生实际情况以及教材内容等,让同学们在课堂教学中以小组或团体的形式完成课堂教学任务.在小学数学课堂中小组合作学习可以通过创设情境,自主学习,合作探究等学习形式.本文主要对小学数学课堂中学习方式进行分析,并根据教学实践进行一定的思考.

小学语文识字趣味化教学法探微

教无定法,贵在有效。本文作者以苏教版语文实验教材第一册为凭借,畅谈了小学语文识字趣味化教学法的有效门径,期盼大家一起参与研讨。

微情景剧在小学道德与法治课程中的实施策略研究

道德与法治学科强调丰富学生的学习体验,而微情景剧教学是体验式教学方法之一,具有融情于景、析理于景的特点,便于学生在亲身体验中建构良好的认知结构,同时发展多样能力。文章对微情景剧在小学道德与法治课堂中的运用进行了分析,指出在小学道德与法治教学中,教师要依据教学需要,设计微情景剧,并引导学生参与其中,促使学生学有所获。

浅谈小学信息技术常态化有效应用

在这个信息技术飞速发展的时代,信息技术被认为是影响教育的革命性因素,必将导致课堂教学模式发生改变,使学生借助网络和信息技术开展自主学习、协作学习和探究性学习。真正理性的改革者既重视发挥技术的作用,又不迷信技术。教师们在变化中看到不变,在不变中看到变化,始终坚持以人为本,始终坚持教育教学的主体地位,让技术更好地为教育教学服务,而不是被技术牵着鼻子走。

让即兴表演在小学语文阅读教学中闪闪发光

小学语文阅读教学是展示师生互动情境的平台,教师应秉承“以生为本”的教学新理念,紧密结合课堂三维教学目标,通过学生的课堂即兴表演来营造轻松活泼的教学氛围,把抽象的文字符号通过表演实现文字与肢体语言有机结合的目标,逐步形成“情动于中而形于外”的协同发展效果,促进学生深层次理解阅读文本蕴含的主旨和创作特色,阅读鉴赏能力和创新思维能力同步发展。

小学道德与法治教学活动组织策略

小学道德与法治教学设计时．教师要遵循其学科规律，为学生提供丰富学习感知活动机会，促使学生都能顺利投入学习体悟，形成有形学习认知。课堂教学活动形式不拘一格，教师要有整合优化意识，对教学活动形式展开创新推演．由此提升教学活动的适合性．为学生创设丰富实践环境。教师针对教学实际进行相关调度，操作效果会快速呈现.

培养小学生阅读能力是提高语文核心素养的法宝

小学语文是一门基础性学科,提高学生的阅读能力是小学语文新课程改革的重要目标,正如小学语文新课标指出:“在课堂教学中要让学生具有独立阅读的能力,密切关注学生的情感体验,并掌握行之有效的阅读方法,逐步养成良好的阅读习惯。”

“微朗读”是提高低年级小学生语文核心素养的法宝

随着基础教育改革的不断深化,各级教育主管部门纷纷发文推荐必读书目与选读书目,以科学引导学生增加课外阅读量。在小学语文阅读教学革新过程中,涌现出了适合低年级学生的“微朗读”模式。

培养小学生思辨能力是提高核心素养的法宝

在小学《道德与法治》教学过程中培养小学生思辨能力具有十分重要的意义,不仅提高了思维的发散性和缜密性,还树立了正确的人生价值观。懂得尊重自己、关爱他人、服务社会是新形势下每一个少先队员的神圣使命,有利于提高学生道德与法治的核心素养。

小学道德与法治情感教育研究

时代在发展,教育在进步。小学道德与法治情感教育一定要跟上时代的潮流,该文作者秉承“立德树人”的理念,简要介绍了情感教育研究的缘起和内涵,在总结情感教育意义的基础上,从六个方面论证了情感教育的具体策略,值得大家一睹为快。

让微情景剧在小学道德与法治教学中闪闪发光

“微情景剧在农村小学《道德与法治》课程实施中的策略研究”旨在探索提升课堂教学效率的有效门径,全面贯彻“减负、增效”的理念,要求教师精心设计微情景剧,激励学生主动参与表演和鉴赏分析活动,通过思辨与总结增长聪明才智。本文作者与时俱进,秉承“一切为了学生,为了学生一切”革新理念,紧密结合本课题研究简要诠释了课题核心理念、研究背景、研究价值、研究方法、研究思路和解决的具体问题,着重从三个方面阐述了如何让微情景剧在小学道德与法治教学中闪闪发光的策略,值得大家一睹为快。

微情景剧在农村小学道德与法治教学中的应用

“微情景剧在农村小学《道德与法治》课程实施中的策略研究”是一项比较新颖的课题项目,本文作者简要诠释了本课题研究的基本情况、核心概念、国内研究与教学现状、研究方法、研究价值、创新之处,重点阐述了实施微情景剧教学方法的具体措施,值得大家予以适度关注与深层次探讨。

刍议信息技术在小学数学教学中的应用

小学数学合理渗透现代多媒体技术有利于构建学生生机勃勃的探究氛围,促进学生乐于参与自主学习,全面提升学生数学核心素养。本文作者秉承“以学生发展为本”的理念,结合自身教学实际,从五个方面阐述了信息技术在小学数学教学的具体应用,值得大家适度关注。

让插图在小学低年级语文教学中闪闪发光

在小学语文课堂教学过程中,我们应充分发挥插图的优势,合理利用插图吸引低年级学生的注意力,鼓励、引导学生借助插图完成自主探究和合作学习的任务,充分发挥各种插图的无穷魅力,让学生在静态美中感受学习语文的乐趣,本文抛砖引玉之论述以期能引起同仁们的关注与商榷。