初中美术教学中学生审美能力的培养策略

美术课堂对培育学生的鉴赏力和创造力至关重要,也是学生释放压力、陶冶性情的场所。初中阶段是学生审美能力形成的关键期,在美术课堂中培养学生审美能力具有重要意义。分析了初中美术教学中培养学生审美能力的价值,提出了初中美术教学中学生审美能力的培养策略,旨在帮助学生提高审美水平。

优化历史教学 培育时空观念

时空观念素养是初中历史学科的重要核心素养之一,是指针对历史事件的时间主轴和空间背景进行排序梳理,并建立起清晰的理解认知。对此,学科教师需要在初中历史教学中渗透时空观念素养的培养,引导学生掌握利用时间线、动态地图等教学媒介,将重要历史事件与时间节点相结合的学习方法,使学生能够牢记历史事件发生的时间和地点,培养学生的时空观念素养,帮助学生加深对历史事件时空背景的理解,建立正确的时空历史观。

“双减”背景下初中化学作业的创新设计

在“双减”政策背景下,作业形式与内容的创新设计具有重要意义。初中化学教师需要在确保轻量化作业内容的前提下,构思新颖性作业形式,创新趣味性作业内容,进一步激发学生的化学学习兴趣,发展学生的化学核心素养,最终达成化学教学目标。

群文·思辨·内化:基于学习任务群的初中古诗词群文阅读教学策略研究

对于初中语文教师而言,积极推进基于学习任务群的初中古诗词群文阅读教学,不仅有利于培养学生的家国情怀和古诗词素养,还能强化他们的文化感知能力。鉴于此,结合“群文·思辨·内化”理念来开展初中古诗词群文阅读教学的研究与实践,旨在提升学生对于古诗词群文的阅读能力和理解水平。

民间美术资源在初中美术教学中的巧用

民间美术萌发于劳动人民的日常生活,饱含劳动人民的智慧、情感和思维,不仅展现劳动人民的精神风貌,也作用于劳动人民的精神文化,是中华优秀传统文化的重要表现形式。在初中美术教学中,教师结合中华优秀传统文化,巧用民间美术资源,有助于培养学生的审美情趣,促进学生对传统文化的理解和传承。

初中历史单元作业的创新设计——以“从国共合作到国共对立”单元为例

单元作业是指依据一定的教学目标,以单元划分为基础进行整体规划、执行、评价的作业集合。对于单元作业的设计与安排,教师要改变传统教学中的“题海战术”,尝试从作业内容、作业形式等多个方面创新突破,通过作业布置将单元教学和课堂成果检验有效结合起来,让学生在完成多样化作业的过程中,提高对历史知识的理解与记忆能力,不断培养批判思维、表达力和创造力。以部编版初中历史八年级上册第五单元“从国共合作到国共对立”的教学为例,探究初中历史单元作业创新设计的新形式。

初中政治教学中学生法律意识的培养策略

我国低龄化的未成年犯罪现象提醒着我们,对未成年进行法律意识培养的重要性,初中阶段正是未成年学生法律意识淡薄且性格较为冲动的时候,这个阶段也是初中生最容易做出违法犯罪行为的时候。初中思想政治课程的教学不仅仅是培养学生的道德素质,也是通过课堂学习让学生简单掌握基本性的法律知识。

农村中学分层教学实施现状及对策研究

近年来,分层教学的提出使农村教育在教育教学改革中取得了一定的实效,文章在提出分层教学的概念之后,针对现实问题提出解决对策,以期完善分层教学的应用效果,有效提升农村地区教学质量.

游戏在中学篮球教学中的应用探析

篮球游戏可以达到多元化教学功效。采用文献资料法、实地调研法,结合名师访谈和作者自身篮球课教学实践经验,对游戏在中学篮球教学中的应用探析。研究发现:篮球游戏在篮球教学过程中具有实践性意义。文章旨在探析篮球教学中运用游戏教学的实效,从而为篮球教学提供借鉴,是学生身心健康发展。

南通初中体育校本课程开发实践研究

校本体育课程开发为校园文化生活增光添色,有利于校园文化建设,能够激发学生努力学习的动机,塑造良好的德育情怀,展动商,提智商,优情商。为了贯彻三级课程管理体制,强化学校体育,促进学校体育课程的开发,使学生的身心得到全面发展,笔者采用文献资料法、专家访谈法,对南通市初中学校体育课程开发的实际情况进行分析,针对存在的问题提出实践性建议。

研究初中数学几何变换思想的教学策略

数学是一门较为复杂与考验逻辑思维能力的学科，而几何知识更是数学逻辑中较为考验空间结构及性质的一个重要组成部分．几何对学生数学思维的发展有着重要的影响，如何让学生通过几何的学习与探索获得整体素质的提高与空间思维能力的发展，几何变换思想起着极其重要的作用．因此，本文重点探讨了初中几何教学变换思想的重要性与措施．

体育教学的学情分析——以原地单手肩上投篮为例

学情分析是体育教学内容﹑方法和手段实施的必备条件。根据学生的实际学习基础,制订教学计划,实施教学内容,反思教学方法手段,对教学过程进行调整和变动,针对课前、课中与课后学情进行反复剖析,形成完整的动态学情分析系统。整合课前、课中与课后学情分析,将学情与教学过程逐渐融合,以期提高体育教学质量。

初中语文预习存在的问题及对策

在语文学习的过程中,预习是十分重要的,能让学生在课堂上的自主化语文学习打下基础。本文结合教学实例论述了当前初中语文预习在预习内容、预习方法、预习评价三方面存在的问题及相应的优化策略。

本真理念下初中数学生活化教学的实践

新课程改革的不断推进,本真理念凸显,教师不再追求华而不实的形式,变得更加在意学生真实的发展,让学生不再脱离实际,更多的从学生的生活角度开展教学.生活化教学的开展,让学生与自身生活融在一起,很好地提高了教学质量.因此,教师应注重生活化教学的开展,促进学生探索和理解数学知识,建构更加高效的数学课堂.

探究初中体育教学中的创新教育

随着近年来教育事业实现的长足进步,传统初中体育教学存在的不足逐渐暴露出来,初中体育教学创新教育受到的关注力度也因此不断提升,为此本文就初中体育教学中的创新教育展开了具体研究,希望这一研究能够为相关教职人员带来一定启发。

趣味化学实验在初中化学教学中的应用

新课程改革背景下,学生是学习的主体,教师起主导作用,因此在初中化学课堂教学中教师应该积极指导和鼓励,充分发挥学生的主观能动性.初中化学要求学生可以利用生活中的基本知识去学习化学中的基本概念,并且实验在初中化学中占的比例非常的大,化学课本中有许多需要通过做实验得出结论的例子,因此,初中化学对学生的自我探究能力和动手能力有了更高的要求.在初中化学教学中,教师可以开展一些趣味性化学实验,带领学生去认识化学、学习化学、应用化学,本文将主要探讨趣味性化学实验在初中化学教学中的应用.

数学知识在初中物理解题中的应用

物理学中大量的概念和定律是用数学式子来表达的，在应用物理知识解决实际问题时，总离不开数学知识。同时数学为物理学的研究提供了简明精确的数学语言，从而大大简化和加速了人们的思维过程，数学是学习和研究物理的最有力的工具。

分层教学理论在初中英语教学中的实践应用

分层教学理论立足于学生本身,是一种因材施教的教学设计。分层教学理论有利于学生的全面发展,已经深受社会各方面的关注。本文首先阐释了在初中英语教学中实施分层教学的理论基础,其次探讨了初中英语教学过程中分层教学理论的应用,希望实现促进初中英语教学,提高初中素质教育水平的目的。

重视导学互动，促进初中数学教学

新课程背景下，初中数学教学也非常关注学生的主体地位，导学互动这一学生喜爱的教学模式应运而生，教师努力通过自己的“导”来实现学生的“学”，取得一定了的教学效果。

分类讨论思想在初中数学解题中的应用

小学生自步入初中以来,在学习内容、方式与思维模式等方面均产生较大的改变。在初中阶段,数学解题难度更大,应用到的数学思想方法也更多,分类讨论思想即为其中之一。教师应通过严谨、合理、正确的分类来达到化难为易的初中数学解题教学效果,以帮助学生轻松解答试题。