关于提高中等职业教育办学质量的若干思考

依据“以就业为导向”的办学指导思想 ,从调优专业设置 ,合理定位专业培养目标 ;以能力为本位 ,积极实施教学改革 ;以提高质量为根本 ,扎实抓好教育管理与研究 ;以深入开展培训、建立有效激励机制为抓手 ,切实加强师资队伍建设 ;以办学特色为基础 ,努力锻造专业品牌这五个方面 ,对中等职业教育办学质量的提高进行了思考。

班主任要做好教育工作后记

班主任教育工作后记,是指班主任在进行班级教育工作(如上班会课、与学生谈话、处理偶发事件、开展有关活动、进行家访等)后所写的总结.班主任教育工作后记可作为改进教育工作方法、提炼教育工作经验、探索教育工作规律的依据.班主任教育工作后记的形式,可写成"经验教训式",或者是"设想改进式",也可写成"跟踪记录式",等等;可不拘一格,视具体内容而定,但都要简洁实用,对今后的工作有指导价值.班主任教育工作后记不论写成何种形式,其内容通常都包括以下几个方面:

抓好“说议、听课、评记”三个环节切实提高教研课质量

广泛、深入地开展教研课活动,是加强教师间的专业合作,提高教师驾驭课堂教学能力和学校教学质量的重要措施。因此,学校一般都要求每位教师每学年(学期)至少要上一次教研课,以此,作为督促教师参与教研活动,互相学习,提高教学能力的重要措施。开展上教研课活动并不难,而要确保每一堂教研课的质量则不易。

和谐：小学数学教学设计的新视角——以“用字母表示数”的教学设计为例

教学设计的主旨是以学习者为中心的学习环境设计，因而，教学设计过程中，多要素、多视角的和谐是必然的诉求。从小学数学学科的视角看，丰富的“和谐”内涵应包含这样的三方面含义：学校形态和原始形态的融通，实践经验和教育理论的结合，意义建构和文化传承的并举。

根植生活 指导写作

《语文课程标准》提出：写作教学应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。因此，教师应当让习作教学的课堂面向生活，尽可能扩展学生的生活空间，丰富学生的感性经验，让学生在“润物细无声”中悟出作文的真谛——生活是精彩的。