多媒体技术在初中道德与法治教学中的应用

随着信息技术的迅速发展,多媒体技术在教育领域的应用日益广泛。初中道德与法治课作为培养学生良好道德品质和法治观念的重要课程之一,如何将多媒体技术有机地融入课堂教学中,成为当前教育研究的热点之一。多媒体技术以其丰富的表现形式和互动性,为道德与法治教学提供了新的可能性。初中道德与法治教师应结合教育实践,探究多媒体技术在课堂教学中的应用方式,以为学生成长发展提供保障。

培养学科核心素养的课时作业设计——以初中物理“杠杆”教学为例

文章基于初中物理课程性质和实际教学进程的特点,以“杠杆”教学为例,说明了课前、课末和课后三个模块作业的主要特点和功能定位,并结合具体案例论述了运用课时作业生成学科核心素养的路径,指出课时作业设计的要点.

体育游戏在中学排球教学中的作用与运用

体育游戏是从游戏中衍生出来的一种体育锻炼模式,能够起到陶冶身心、增强体质的目的,成为体育教学中最广泛使用的教学方法之一。在中学排球教学的准备、教学过程身体素质训练以及放松过程中应用体育游戏教学法,结合学生的身心发展特点,通过游戏的科学性和游戏活动评价相结合,可以提升排球教学的准备工作效率,提高学生的学习兴趣,帮助学生掌握更多的排球技能与知识。

试谈中学生地理学习思维能力的培养

地理学习思维是学生学习地理中不可缺少的重要内在推动力,也是课程教学中值得探究的重要话题。学生地理学习思维能力的培养,不仅能够有助于帮助学生运用理性的思维来观察和探析地理现象,还能够促进学生地理社会实践活动能力的有效形成。这些地理思维能力的培养能够在激发学生学习地理的主动性和积极性的基础上,更利于他们养成自主学习和主动探究的良好学习习惯,帮助他们提高学科综合素养,满足他们学习发展需要。

谈中学美术课程中环境意识的渗透

美术教育主要是发展和延续美术知识与技巧,满足人们精神文化的需要,建立健全人格,促进人的全面发展,是整个教育环境的重要组成部分,特别是对于学生的素质教育,其发挥着不可替代的作用和独特的功能,但要从更高层次去深刻认识和充分发挥美术教育的作用,仍然是教育工作者特别是美术教育工作者所面临的一个艰巨的课题和任务。文章就中学美术课程环境意识的渗透进行探讨。

农村高中学生心理健康状况调查分析

健康的心理就是拥有正常智力、乐观情绪，心理特征和生理年龄相符，具有很强的环境适应能力和心理调控能力。中学生不仅处于独特的生理过渡期，还处于心理“危险期”。对于农村高中生来讲，他们不仅面临着生理变化带来的各种压力，还承受着来自各方面的升学压力。所以，对农村高中生的心理状况进行深入调查和全面分析显得十分重要。

农村中学生科学知识状况的调查

为了全面贯彻党的教育方针，实施由应试教育向素质教育的战略转移，切实从教学工作过程中培养学生的科学素质，我校生物教研组立项了“生物实验与培养学生科学素质”的研究课题．为了使研究工作有针对性、高效性、科学性，我们首先对研究对象进行了科学素质状况的问卷调查，采用中央教科所“中小学现代科学素质研究”国家级课题组统一编制的问卷调查，围绕学生的科学素质，

中学生化学学习困难的成因及其对策

化学认知结构的缺陷是中学生化学学习困难的主要原因．通过指导学生内化化学知识、优化化学认知结构，帮助学生掌握思维方法、优化思维品质，以及通过换位教学、优化教学过程，可以帮助学生克服化学学习困难．

谈化学教学中学生问题意识的培养

在传统的化学教学中,学生的提问能力较差。从中学一线化学教学的实际出发,结合新课程的最新理论和实践成果,阐述如何在化学教学中培养学生的问题意识。

高阶思维理念下初中生道德与法治思辨能力培养研究

“高阶思维理念下初中生道德与法治思辨能力培养研究”是启东级课题项目,旨在研究高阶思维理念下初中道德与法治课堂教学中培养学生思辨能力的途径与策略。本文作者简要介绍了本课题研究的基本情况、核心概念、研究背景、方法和目标,着重阐述了在高阶思维理念下培养初中生道德与法治能力的有效措施,值得大家一睹为快。

思维导图在初中数学启润课堂教学中的应用研究

本文主要研究思维导图在初中数学启润课堂教学中的应用。通过对思维导图在数学教学中的潜在价值进行探讨,分析思维导图在课堂教学中的应用优势并介绍了几个实例,验证了思维导图在数学启润课堂教学中的有效性。研究结果表明,思维导图对于提高学生数学学习兴趣、优化课堂氛围、激发学生创新思维具有积极作用。

基于单元教学下初中历史深度学习理念运用探究

新课程改革下,初中历史课程目标指出:学生不仅需要掌握基础历史知识,对历史有正确认识,同时也需要掌握历史学习方法,能够认清历史与现实、社会之间的关系。这就意味着传统教学理念难以满足新课程要求,改革势在必行。经反复有效尝试,单元教学有助于学生深度学习,是落实政策的主要途径。但是现阶段部分初中历史教学差强人意,导致深度学习理念难以有效运用,降低了教学实效性。为改善这一现状,本文首先以部分初中历史教学现状为例浅谈现阶段历史教学存在的问题,其次分析单元教学在初中历史教学中的运用价值,最后结合部编版初中历史教材详细论述单元教学下深度学习教学策略,以期提升教学实效性。

基于言语生成论的口语交际教学实践研究

随着社会的发展,人与人的交往更频繁和密切,而一个人的听说能力很大程度制约了人的交际水平,因此学生必须提高自己的口语交际能力。新课改的推行对语文教学也提出了新的要求,不仅要接受基础的文学知识,还要根据言语生成论学会倾听、表达与交流,学生需要通过积极参与真实的交际活动,不断生成和调整语言表达,学习规范语言,交流思想,传播思想,从而提高语言能力,有的放矢地与人进行交谈。基于此,本文将通过分析言语生成论的核心概念及形成,浅析提高口语交际的作用,并提出相应的教学策略,以期在言语生成论的影响下,促进学生口语交际能力的逐步提高。

创设有效情境,提升初中物理教学成效

随着新课程改革的持续推进,对各个教育阶段的各科教学来说,既是严峻挑战也是发展机遇.不少新型教学方法层出不穷,情境教学就是其中之一,因其可以把知识放置到生动、形象的场景之中而深得学生的喜爱,不少一线教师也十分热衷于运用这一教学方法.本文以如何通过创设有效情境提升初中物理教学成效为研究对象,并分享部分个人建议.

初中物理教材绪论的比较

依据新课标编写的苏科版、北师大版、人教版、沪科版初中物理教材得到广泛认可。以这几个版本教材的绪论为研究对象,从教材结构、图片资源、教学思路等方面进行比较,得到一些有益的结论,在此基础上对教师的教学设计提出了整合教材资源的建议。

探究式教学是提高学生核心素养的捷径——基于核心素养的高中物理探究式教学初探

在高中物理教学中只有注重培养学生的核心素养,才能为早日实现中国梦培养大批合格人才。本文作者理论联系实际,畅谈了基于核心素养的高中物理探究式教学方法,值得大家进一步商榷。

小孔成像演示仪的制作与思考

虽然小孔成像是生活中的常见现象,但是帮助学生理解小孔成像的原理并不是一件容易的事.仅凭教师口头描述,很难让学生产生直观感性的认识.如果进行实验教学,又受到实验器材的限制,无法完成实验或者不能进行深层次的探究.如果教师制作小孔成像的演示仪器进行实验教学,有助于教学活动更加直观地展开.本文主要介绍实验仪器的制作以及对实验过程的思考和改进.

如何有效培养学生自主探究能力——以高中历史课堂教学为例

培养高中学生的自主探究能力，是新课程改革对高中历史课堂教学活动开展的一大要求。因此作为高中历史教师，更是应该转变自己传统的教学理念以及教学方法。这样才能顺应当下教育的发展和改革潮流，并促进高中历史课程教学水平的提升。作为高中生也要深入了解历史学习的重要性，并在教师的帮助下培养自主探究的能力，这样才能成为一名优秀且合格的高中生。本文以人教版的高中历史课堂教学内容为例，并对培养学生自主探究能力的重要性和具体方法展开浅析。

突出任务 引导阅读——浅析初中英语阅读教学的优化路径

突出任务主要是指任务型教学模式,通过以阅读任务为导向的初中英语课堂构建,让教师的阅读教学目标更加明确化,学生的努力方向更加清晰化,对于学生阅读水平的提升、思维能力的强化具有重要的价值。基于此,本文首先分析了任务型教学的特点与优势,并重点提出了任务型教学在初中英语阅读教学中的有效运用,旨在以任务引导阅读教学方法的优化,以任务引领学生英语阅读学习方式的创新,以此达到提升英语阅读教学质量的目标。

构建开放型高中语文课堂教学

在新课程理念下的语文课堂教学中,我们强调教师的引导性,大多数问题点到为止,要留给学生深入思考、辩证思考和逆向思考的余地。