论小学英语“快乐课堂”的实现策略

英语是小学阶段的重要课程,可以帮助小学生建立对英语的认知,培养英语语感,为今后的英语学习打下良好基础。对小学生来说,英语学习内容枯燥乏味,传统的教学方式缺乏趣味性。随着课程改革的推进,＂快乐课堂＂的理念深入人心,构建英语＂快乐课堂＂可以为学生营造轻松愉悦的课堂氛围,更好的激发小学生学习的主动性和创造性,提高教学效率和教学质量。因此,研究和探讨＂快乐课堂＂的实现策略对小学英语教学质量的提高意义重大。

有效教学课堂教学的灵魂

新的课程标准要求，以学生的发展为本，尊重学生，关注学生，全面发展学生的个性为前提，我发现课堂教学的有效性关注以下几个方面：一、教师要以学生为本．树立“一切为了学生发展”的思想，突出个性发展。激发学习兴趣。开发学生潜能1．营造具有人文气息的情感氛围．有效诱发学生的学习，动机。

浅谈对学生抽象思维的培养

在小学阶段，初步建立学生的数学数感，培养学生的抽象思维能力，是小学数学教学的任务和要求。数学知识比较抽象，尤其是初高中阶段的数学知识，因此，在小学阶段培养学生的抽象思维能力，对学生今后理解和运用数学知识非常重要。

有效教学亦要教师作用科学发挥

教师在整个课堂教学架构中的主导作用及内在特性,决定了课堂有效教学,必须始终在教师的有序引导和科学指导下开展和实施。实践证明：教师只有把自身主导作用的充分发挥,让学生自觉的把学习的愿望、潜能、想法充分激发出来,才能实现学与教的高度统一,科学发展。本文作者从小学数学课堂有效教学出发,对教师主导作用的发挥,从三个方面开展简要论述。

小学生数学课堂探究现状的分析和思考

探究是学生数学学习的必要手段和重要方式。在直接经验和间接经验的获取过程中,通过探究所获得的直接经验感受更为深刻,影响更为深远。新课程改革小学数学标准要求,课堂应成为学生成长的平台,让学生在动手探究、动脑思维的过程中,获得学习能力,提升数学素养。本文在深入研析当前小学数学课堂中学生探究现状的基础上,提出培养和提升小学生数学探究能力的必要性,搭建数学探究平台,强化探究过程指导三个方面进行了论述。

摒弃“五不”,实现小学语文教学的高效

一、教学目标不明语文教学的目标是语文教学的出发点与归宿点,语文教学如果目标不明,势必会导致教学内容的盲目和随意,以及教学过程和手段形式化,最终会导致语文教学的低效乃至无效。教学目标的制定对一节语文课来说,实在太重要了,它是小学语文教学的灵魂,支配着语文教学的全过程,并规定了语文教与学的方向。无效的语文教学归根到底是因为目标不明,是因为语文教师没有彻底吃透新课标的精神，或者说没有用好课标，没有用好教材，没有研究自己的学生，只能是“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”，可谓是“教无谱”“学乱套”“练乱阵”，这样的语文课何来效率呢？只有语文教师的教学目标确定了之后，才能将教学的目标落实到教与学的过程中。真正有效的语文教学必须从明确目标开始。如何解决语文教学目标不明的问题呢？一要研究课标，把握语文的性质、任务，明确语文课程的总目标。二要研究教材，把握整套教材的内容和体系，形成涵盖全套教材的教学目标序列。三要研究学生，掌握学生的现有基础，设计好切实可行的教学目标。要在语文教学实践中不断锤炼，练就一双慧眼，在语文教材的密林深处，发现课文的“教学价值”，确定教学目标。二、教育观念不新观念不更新，质量肯定不可能得到提高。所以，为了使广大小学语文教师尽快适应课程改革，当务之急就是要不断更新教育观念。具体的说，必须强化平等意识、合作意识、研究意识、学习意识、开放意识、服务意识。新课改后，教师在语文教学中必须改变满堂“灌”现象，语文教师要实现教育观念的更新，必须突破理论学习的难关，必须突破“自我革命”的难关，必须突破创新实践的难关。当然，小学语文教学必须坚持学生为主体的原则，一味追求形式主义，只能是浪费教学时间。作为新课改下的小学语文教师必须不断更新教育观念，优化教学目标与教学结构、优化课堂教学的内容，努力提高自己的业务能力，向课堂40分钟要效益，实现课堂教学的最优化。

让有效教学的种子在课堂“发芽”

在新一轮基础教育课程改革的浪潮中,作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化。学生的学习兴趣更加浓厚,师生的交流更加畅通,教学的形式更加丰富多彩……然而花哨无实效,有形式无实质的课堂教学时有发生。因此我们有必要研究一下,

浅谈先学后教模式下小学生自主学习能力培养

本文从新知讲解、案例探析以及巩固反思三个环节,对先学后教模式运用,培养小学生自主学习能力做了简单的论述.

语文教学中学生想象力的培养

曾听说过这么一个故事,一位政客,一位律师和一位诗人在沙漠里迷路了,粮尽水竭,面临死亡。政客面对一望无际的沙漠绝望地喊：＂谁能救我出去,我一定让他当大官。＂律师挥舞双拳歇斯底里地叫喊：＂谁能救我出去,我免费为他辩护,让他笑傲法庭。＂只有诗人冷静依旧,面对空空的水壶,他想象着：在清幽的山谷中,一条小溪潺潺地流着,旁边空地上的野花争相吐艳,树林青葱。