儿童美术教育中创新型人格培养的研究

儿童美术教育中创新型人格的培养,一方面包含对人格特质的养成,另一方面包含对创新思维的培养。开展对学生人格的培养,在任何一个环节中使学生掌握深度体验的方法,为创造性的表达积累经验。再针对不同年龄段的儿童,以主题性的内容设计和思维泡泡图的教学形式,培养儿童的批判性思维方式,是儿童形成创新型人格的思维基础。首先,"看"得见的思考,是艺术教育中形成批判性思维的重要基础之一。其次,通过主题教学模式中每个环节的设计,培养儿童的八种创新型人格特质。第三,研究总结了创新型人格培养——儿童生命美育方法论:(1)用心感受;(2)语言描述;(3)思维分析;(4)总结定性;(5)思辨解读;(6)正向评估。

当代城市儿童美术教育与本土文化的传承

儿童综合美术课程应以本土的中国传统文化为课程设置的资源背景,结合多元文化及大众文化、流行视觉文化,以美术学科价值为取向,进行课程资源的开发利用。"主题性"儿童美术学习是以学科价值为基础,融合其他艺术形式的"大美术"学习。"主题"是统领课程的核心。它使零碎的知识呈现完整的形式,将一些原本分散教学的"课""单元"组织成有关系的整体,将知识技能等根据内容的发展融入到主题单元中,使学习具有更深层次的意义。主题性教学模式包括教学引导和学生创作两部分,审美→反思→创美贯穿始终。通过对文化和艺术的本土挖掘→中西比较→吸收融合→结合当代→建构创造这种系统的构建,实现儿童美术教育对本土文化的传承。