小学语文核心素养的要义分析及培养策略

“双减”背景下,在小学语文教学中培养学生的核心素养是重要的教学目标。分析了语文核心素养的要义,包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解,提出了相应的培养策略,包括通过多元积累提升语感与表达能力、利用自主学习激发兴趣并促进深思、通过文本解析增强理解力和鉴赏创造力,以及融入生活实践培养文化自信,旨在实现学生语文素养的全面提升,以适应“双减”政策下的教育要求。

小学班级管理新法探究

班级管理的核心是关注学生的个体差异和发展需求。每个学生都是独一无二的个体,拥有不同的天赋、兴趣和学习风格。因此,我们需要通过细致入微的观察和了解,为每个学生提供个性化的教育支持和服务。这包括与学生建立良好的沟通渠道,倾听他们的声音和反馈,以及根据他们的实际情况制定相应的教学计划和活动。本文旨在针对当前小学班级管理现状,受到学校“春晖园”项目的独特启示,深入研究和探讨了学生管理的科学方法,始终坚持以人为本的教育理念,以期在班级管理的过程中发现并预防潜在的问题。

基于概念性理解的习作单元教学设计与实施——以统编版语文五年级下册第五单元为例

在习作单元教学中,教师需要将重视知识、技能的浅层次学习转变为重视知识、技能、理解的深层次学习。基于此,以统编版语文五年级下册第五单元为例,从概念性理解的内涵及教学价值、学习目标设计、学习评价设计、学习过程几个方面进行整体构建,探究习作单元整体教学设计与实施策略,助力教师的“教”与学生的“学”。

HPM视野下小学数学教师的专业成长

随着时代的发展，在HPM境下，人们越来越关注数学史在数学课程中的应用。通过分析我们深刻体会到数学史本身的智育价值、德育价值和美育价值；对于数学教师来说，进行数学史教学时要联系学生的数学知识深入浅出并在此过程中渗透数学方法，培养学生的理性精神。

突破课堂局限 探秘科学后花园——小学科学课外活动的组织技巧

小学科学课外活动是科学探究活动的重要组成部分,是课堂探究的有效补充。教师要积极开展丰富多彩的科学课外活动,努力为学生搭建更广阔的学习平台。对此,教师要敢于突破课堂教学的局限,善于利用各种校内外资源,勇于创新活动的组织形式;同时也要加强活动的过程性指导,建立科学的评价机制,从而促进学生的自主探究,提高学生科学课外活动的实效,最终达成提升学生科学素养的目的。

游戏在低语课堂中的妙用

游戏伴随着孩子成长,将游戏巧妙地渗透到语文课堂教学中,起到了不可估量的作用。游戏让孩子兴趣盎然地走进课堂,在游戏中,孩子们边读边玩边悟,情感得到升华,知识得到巩固,学生学得轻松、玩得愉快。

小学科学探究活动安全控制策略

小学科学探究活动的安全问题应该引起广大小学科学教师的重视，并在实际教学活动中采用必要的策略加以控制，确保学生快乐学习、健康发展，全面提高自身的科学素养。

巧用“头脑风暴法” 促进前概念转化——“头脑风暴法”在科学前概念教学中的运用

将"头脑风暴法"运用于小学科学前概念教学,能全面呈现学生科学前概念,便于教师实施深度教学,促进学生前概念的转化,激发学生的创新思维。

行走中的“活”课堂——研学旅行中品格提升的实践初探

“行走课程:研学旅行中的品格提升”是陶行知“生活即教育,社会即学校,教学做合一”教育思想和《中小学德育指南》精神指引下的德育课程实践。聚焦品格提升,开展研学旅行,以行走的形态实施品格教育,充分发挥研学旅行基地德育资源的引领、濡染、型塑功能。基地建设、课程设计、课程实施这三个主要环节,决定了研学旅行课程在品格提升中的实际效益。研究证明,课程资源凸显本土性,课程内容力求多样性,课程设计突出系统性,课程实施强化主体性,是值得坚守的四项基本原则。学生们在快乐的研学旅行中,亲近自然,触摸历史,感受智慧,磨练意志,丰富情感,滋润心灵,开阔视野,培植理想,获得了品格的全面提升。

自主性游戏中游戏规则的制定与调整

自主性游戏活动是幼儿自我学习、自我探索的活动,宽松的气氛,灵活多样的活动形式,使其成为幼儿最喜欢的一项活动。但是,自主性游戏也需要规则,不然就会制约游戏的发展和深入。那么,作为教师该如何引导孩子们主动有效地建立规则,实施规则,调整规则呢？一、从无到有,让游戏规则顺势而生有了矛盾才会需要有相应的规则来制约矛盾的双方,使得矛盾的双方能够在遵守规则的前提下继续愉快的合作。

小学劳技课堂有效活动的“多维度”设计策略

新课程理念倡导以人为本,关注人的全面发展。劳动与技术教育应注重多维教学目标的实现,充满着劳动的情趣与技术的创新。一堂小学劳动与技术课,从学生课堂活动的角度来看,它是层次分明的,即每个学生都通过现实的亲自操作过程获得直接经验,获得操作体验。

红领巾徜徉于浓浓的“孙子文化”之中——谈围绕“孙子文化”开展少先队活动的策略

学校文化是整个社会在文化活动中最具有效力的一种文化活动,学校的文化功能是其他任何社会组织所不能比拟的。少先队活动应着重围绕校园文化开展活动,这样能取得事半功倍的效果。本文着重讨论了围绕校园文化开展少先队活动的策略,从营造文化氛围、开展研究性学习、对话名人、开展寻访活动、打造精品社团等方面进行研究。

数学智慧在生成捕捉中彰显

小学数学教学首先要抓住契机,促进"生成性教学资源"的生成,其次要扬沙炼金,对生成性教学资源进行有效提炼,最后要趁热打铁,对生成性教学资源进行拓展,这样才能达到有效生成的目的。

德行合一:用爱打造不一样的小学信息课堂

传统的信息技术课是在小学生没有基础、教师有一定的教学技能基础的前提下进行的。随着时代的不断进步,学生已不再是零基础的学生,教师必须不断提高自己才能信心满满地展开教学。本文从改变观念,因材施教。巧用隐喻和培养创造力四方面展开论述,让特殊的两者能顺利对接,让新时期的小学信息技术课堂大放光彩、更加有魅力。

多媒体运用在语文教学中的四大优化策略

随着现代化科技的发展，素质教育逐步深入，单一的“一块黑板一支笔，一个先生一张嘴”的授课模式已发生悄悄的改变。多媒体教学工具作为课堂教学的辅助手段，已全面普及到了日常教学中，也越来越受到老师的青睐。在课堂教学中，多媒体教学有着显而易见的优势。它让课本上那些呆板的不易理解的文字变得有声有色，

信息技术在语文教学中的巧用

社会已经进入信息技术迅猛发展的时代。信息技术的迅猛发展给现代教育带来了巨大的发展动力,为现代教育提供了种类繁多、内容丰富的信息资源及工具。传统的教学模式因缺少辅助工具,加上受到小学生年龄特点的制约,有许多事物无法直观展现,故而学生只能凭空想象和理解。其导致的结果就是学生对所学一知半解,不能完全消化,甚至造成学生诸多能力得不到很好的培养和训练。

利用网络助力小学英语语音板块教学———“停课不停学”语音板块教学探索

21世纪是网络信息时代,各种网络技术不断冲击校园,同时这些信息技术也不断推动着课堂教学内容、教学方法的变革.本文就停课不停学的网络课,初探了教师如何利用网络加强学生对英语语音板块的认知和运用,解析了利用网络开展小学语音板块教学的必要性,阐述了利用网络展开小学语音板块教学的策略,主要包括:利用网络提升学生学习主动性,拓展学生的知识面,强化小学生的英语学习效果,同学之间互相学习、分享彼此的学习成果等.

互动探索教学分析——小学体育课堂

小学体育课堂的特殊性要求我们体育教师需要花更多的精力去思考教学方式方法,才能够适应社会发展中儿童身心的变化以及小学生本身特点,互动探索教学的产生和在体育课堂的运用会在课堂教学的各个环节起到的什么作用,需要我们教师来共同分析、探讨。

小学体育课回归本质之思考——身体素质

坚定不移走中国特色社会主义体育强国之路,在全民健身的道路上,我们不能忽略我们的学校体育,特别是基础教学中的体育课堂,作为一名小学体育老师,小学体育课堂开心快乐、趣味性、教育意义等固然重要,然而体育强身健体的基础作用我们不能忽略,小学阶段又是基础阶段,在基础阶段给身体打好基础,仔细想想这更是重中之重,那么身体素质的练习是小学体育课堂中不可或缺的,不管事穿插其中还是单独设计环节,这对体育课、学校体育甚至对学生未来美好生活都有着不可小觑的影响。