吴中区“阳光体育”模式实施与效果的研究

本文采用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法等研究方法,对苏州市吴中区中学"阳光体育"的实施现状与效果进行调查和研究。

创设历史教学情境的实践和思考

在初中历史课堂中创设多样化教学情境,有助于学生认识真实历史,拉近历史与现实的距离,回望过去,关照未来,提升其学习历史的学习兴趣,感受历史学科的丰富和精彩,涵养历史学科核心素养。

初中语文阅读教学存在的问题及对策

语文作为一门基础性学科,主要由阅读与写作两部分组成。通过阅读教学,学生的逻辑思维将会得到良好的锻炼,同时丰富自身的储备量,为更好的开展写作奠定了坚实基础。因此初中语文教师应当认识到阅读教学的重要性,全面落实新课改教育基本需求,为学生构建高效语文阅读课堂,促使学生的阅读理解能力显著提升。而根据目前语文阅读教学现状分析,其中存在许多有待优化的问题,限制了学生主观能动性的发挥,对应的教学质量与效率也受到了严重的影响。教师还需要创新自身教学理念,探索多样化教学形式与手段,优化目前教学的不足,为学生提供良好的教学服务。

基于批判性思维培养的初中语文阅读教学策略分析

现如今我国教育新课改的教育理念在不断深入,而这一理念的深入也让语文教育迈向新台阶,使得初中语文教育更加注重学生个性化能力形成。与其他学科相比较来看,语文教学内容知识结构相差甚远,但也正是这一显著的特点,能够直观的展现出人与人沟通和交流的方式,久而久之,学生在语文知识的学习中就可以形成发散性思维。阅读作为当前语文学科重要基础,能够对学生批判性思维养成起到指导效果,本文主要从批判性思维培养出发,从而提出科学的教育对策。

浅析体育游戏在中学体育教学中的运用

中学生喜欢玩,更好动,他们兴趣广泛,好奇心强,对事物的看法常常受到自身兴趣的影响。所以在体育教学中,教师应以中学生的兴趣、心理为基础,采用多种形式寓教于乐。这样不仅能增强学生对体育运动的兴趣,而且还能将体育教学融入游戏之中,起到教育的作用,达到教育的目的。另外,处于青春期的中学生,由于身体发育的影响,不能负荷过大的运动量和运动强度,同时参加运动的时间也不宜过程,不然不仅不能起到健身的效果,反而会给身体带来伤害。针对这些情况,在中学体育教学中,将"教"和"玩"结合起来,是十分必要的。这种结合张弛有道,能够在中学生生理、心理的基础上,通过形式多样、有趣好玩的游戏能够启发中学生对体育教学内容的领悟和理解,促进其对体育技能和知识的掌握,为其终身体育奠定良好的基础。总之,把"教"与"玩"结合起来是非常有必要的,而体育游戏正是讲"教"和"玩"结合起来的典型,因此,在中学体育教学中运用体育游戏能够加强中学生对体育的兴趣,促进体育教学目标的实现。

音乐欣赏,叩开学生审美能力之门——浅谈初中音乐欣赏教学中学生审美能力的培养

音乐欣赏是初中音乐教学的重要环节，是培养学生音乐审美能力的有效途径。在初中音乐教学中，注重音乐欣赏教学，有助干学生养成良好的音乐素养，为学生的终身音乐奠定良好的基础。而在传统初中音乐欣赏教学中，许多音乐教师采用单一、陈旧的教学方法进行教学，导致本应精彩纷呈、活力四射的音乐课堂变得枯燥乏味、无比沉闷，失去了应有的魅力，由此，学生对音乐课也失去了兴趣。广大初中音乐教师应在新课程理念的引导下，切实为学生打造生动活泼的音乐课堂，通过音乐欣赏教学来提高学生的音乐学习兴趣，最终培养学生的审美能力。

浅析南京青奥会对我国中学生体育理念的塑造

我国青少年身体素质持续多年下降,这和我们国家的体育教育理念有着重要关系。南京青奥会的举办,将修正我国目前错误的体育理念。青奥会竞技运动对中学生的教育价值体现在青奥会强调实践精神,青奥会的去"商业化"及极力彰显运动价值的特点,青奥会是以竞技运动和文化交流为主的教育活动。青奥会之所以能够重塑青少年体育理念,因为青奥会在游戏中促进中学生的社会化,寓教于乐,提升青少年情商水准,激发潜能,强化青少年主体意识。奥林匹克精神地传播将帮助我国广大中学生形成正确的体育理念,养成锻炼身体的习惯,稳步提升青少年身体素质。

试谈初中化学教学中学生能力的培养

在初中化学教学中易出现"高分低能"的现象.学生除了分数提高了之外,综合素质、各项能力等都没有得到任何锻炼.这种现象急需得到改变,学校应该重视对学生能力的培养.从几个方面来探讨初中化学教学中如何培养学生的能力.

中学生校内课余锻炼现状的分析

校内课余体育是学校体育的重要组成部分,是实施学校体育目标任务的重要途径,在学校教育中的作用越来越突出。从健康角度来看,对中学生健康的改善有着比体育教学更优越的条件;从终身体育角度来看,有利于中学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力的培养。

基于真实情境的初中化学实验教学设计——以“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”为例

以一定溶质质量分数的盐水选种配制为主要任务,从以固体为溶质和浓溶液稀释2种方法建构配制一定溶质质量分数溶液的思维模型;学生通过配制选种的氯化钠溶液体验农业选种过程,实现新课标要求的跨学科实践活动。

过程性评价在初中语文单元教学中的应用路径

过程性评价注重学生学习过程、个体差异和反馈改进,可以帮助教师全面了解学生的语文能力和发展情况,提供及时反馈和指导,并培养学生自主学习能力、批判性思维和创造性表达能力。过程性评价可以实现有效的语文教学和学习,促进学生全面发展。文章以过程性评价在初中语文单元教学中的应用为主题展开探究,结合教学案例提出具体应用路径。

基于深度教学的初中英语课堂教学探究

随着新课程改革的深入,广大教师对课堂教学进行不断的反思与探索,特别是基于深度学习理论探索深度教学模式。本文阐述了深度教学的概念和内涵,通过“单元整体化教学的需求、英语课程标准的呼唤以及‘双减’政策的渴求”三个方面探讨深度教学的缘由以及英语课堂中践行深度教学的策略,希望为学生核心素养培养目标的达成提供参考。

返璞归真,开展农村语文平民化教学

在中学语文教学中,教师将学生作为研究对象,利用观察法,分析他们的自主学习情况,要避免过于花哨的教学策略,避免被各种理论束缚,要回归常态课堂,展开平民化教学。将传承传统文化作为教学根本,追求常态化教学,坚持听说读写,组织“草根”化活动,追求个性体验,避免千人一面,这些都能体现语文本位,能更好地构筑常态化的“平民”课堂。

浅谈自制教具在初中化学教学中的应用

围绕自制教具可以激发学习兴趣,使实验操作简单、现象明显,同时使实验更安全以及适当的拓展学生视野等阐述自制教具在化学教学中的重要作用。

高校计算机信息技术教学模式改革研讨

针对计算机信息技术教学的现状以及遇到的困难(如高校学生背景不同,教学信息量大,内容单调,课时短等)进行叙述分析,结合工作实践,对相应的解决方法进行探讨,以期提升整个课程的教学质量。

初中体育与健康对学生个性化培养研究

随着素质教育的不断推进,学生的个性化培养是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的必然趋势,初中体育与健康作为初中素质教育的重要组成部分之一,在健康为首位的教学理念指导下,促进学生的身体与心理健康成长,坚持以学生为中心,着重培养学生的个性化的发展。本文针对当今初中体育与健康的现状进行简单的分析,并为初中体育与健康如何培养学生个性化提出建议。

浅析中国民族音乐文化的传承

本文以一定民族音乐理论为依据,论述了中国民族音乐文化与音乐教育的密切关系,阐述了中国民族音乐文化在高校的传承,并从当代中国民族音乐发展的现状出发,介绍了中国民族音乐文化传承中需应注意的问题。

初中教育教学中差异化教学的思考

在初中课堂教学过程中,新课程标准更加注重学生个体间的差异性。新课标应该注重差异化的教学模式,提高课堂教学的效率,完成教学目的和内容。初中体育教育者的课堂教学中应鼓励学生积极参加体育课堂教学活动,开展差异化教学,对待不同学生的需求,理解不同学生的心理感受。接下来笔者会总结工作以来在课堂教学中的经验,阐述初中体育教学中差异化教学的思考。在课堂教学的改革进程中,明确指出学生应该在课堂教学中占领主导地位。根据这种情况,初中体育教学工作者应该充分满足学生的需求,结合着差异化教学模式,增加学生参与课堂教学的积极性,以此完成初中体育教育的教学目的。

基于“系统思维”的初三化学酸碱盐单元复习研究

为提高初三化学酸碱盐单元复习效率,可以创设学生自主探究实验的主题情境,构建酸碱盐知识网络;充分利用酸碱盐的溶解性表,从微观探寻化学反应本质;打破章节限制,串联酸碱盐框架。

论萧友梅的音乐教育思想的形成与主要内涵

萧友梅在我国近现代音乐史上占有非常重要的地位,他被人们称为中国近现代音乐教育事业的开拓者。他的许多音乐教育思想在对当代音乐教育仍有一定的启示作用。本文共分两个大部分,分别对萧友梅音乐教育思想的形成以及萧友梅音乐教育思想的主要内涵进行了研究。