美、中两国中学开展GIS教学的比较

随着人类步人信息社会，地理学与计算机科学、航天技术等现代科学技术结合，孵化出了地理学的一门新型技术地理信息系统(GIS)。GIS的出现使古老的地理学焕发出勃勃生机，标志地理学步人了新时代。当人类社会面对大量日益纷杂、棘手的资源、环境、人口以及社会等问题时。

学会欣赏 收获快乐——中学美术欣赏课之探索

美术欣赏课是美术教育的重要内容,是提高学生审美能力的重要途径,而中学美术欣赏课一直都是美术教学中的薄弱环节,由多方面原因造成,如何提高中学美术欣赏课的教学质量,需要我们中学美术教师不断努力探索。

初中数学教学中学生归纳意识的培养

在初中的学习生涯中,数学是一门主要的学科,并且和我们的生活息息相关。但要学好数学是有一定难度的,不仅需要有敏锐的思维能力,还需有良好的学习方法。而归纳总结的方法不仅适用文字类学科,也一直很适用于数学学科。养成归纳总结的习惯能够很好地帮助学生提高成绩,通过这个办法一方面能使学生感到学习轻松许多,另一方面还可以减少学生的时间压迫感,对学生的心理健康也有好处。本文将介绍初中生对数学归纳意识的培养方案。

中学生体育课学习兴趣的培养研究

中学生正处在生长发育的最佳时期,也是增长知识的黄金时期。这一时期的体育锻炼对于中学生的成长发育、养成终身体育的观念来说至关重要。而培养其对体育课的兴趣则是开展学校体育的前提。本文浅析中学生体育课学习兴趣的培养,为优化体育课的教学提供理论依据。

中学生体育课学习兴趣的培养研究

中学生正处在生长发育的最佳时期,也是增长知识的黄金时期。这一时期的体育锻炼对于中学生的成长发育、养成终身体育的观念来说至关重要。而培养其对体育课的兴趣则是开展学校体育的前提。本文浅析中学生体育课学习兴趣的培养,为优化体育课的教学提供理论依据。

中学美术教学如何激发学生的自我表现意识

一直以来在美术教学过程中学生普遍存在自我表现欲望不强烈的问题,这在很大程度上直接影响到美术教学的效果。换句话来说,如果在美术教学中,教师能够想办法去激发学生的自我表现意识,不仅能够大大提升课堂教学效率,还能取得培养学生创新思维与参与意识的良好效果。与其他学科相比,美术在激发学生自我表现意识方面有着更为明显的优势,需要美术教师在教学中不断去探讨、去挖掘。本文主要从当前美术教学中影响中学生自我表现意识的因素进行分析,探究如何在具体的课堂教学中有效激发学生的自我表现意识。

以“知”启“智”——初中数学核心素养的培养途径

当下，数学学科的核心素养已经成为了、各学科核心素养培养中的一个热点话题，已经跃升成为我国教学基础改革的一部分。从2014年在《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中“核心素养”一词被提到6次，到2016年，《21世纪学生发展核心素养研究》证实发布，其指出了当代学生应该发展核心素养，才能够适应社会的发展。核心素养是智慧的体现，是关于学生知识、技能、情感等方面的提升，就初中数学学科来说，核心素养是蕴含在数学知识里面的，因此，在培养初中学生数学素养途径时，要以“知”启“智”，才能最终落实核心素养的培养。如何能够将核心素养融入在数学教学中，以提升学生的数学核心素养，就是本文所要探讨的问题。

感悟初中英语情景教学

情景教学是一种教学方法,随着新课改的推进,情景教学越来越受到英语教师的青睐。英语课堂上采用情景教学能弥补传统教学方法的不足,使学生在愉悦的氛围中学习知识,有助于激发学生学习英语的热情,从而促进教学效果的提升。本文谈谈情景教学在初中英语教学实践中的应用,并指出开展情景教学应注意的问题,以期为广大同仁提供参考。

英语课堂教学有效性缺失的原因分析及对策

随着新课改的推进，课堂教学有效性作为一种新的教学理念越来越受到教师的青睐。但由于一些教师对新课程理念理解上的偏差，教学实践中出现了矫枉过正的现象，导致教学效率低下。本文主要结合自身教学实践，分析初中英语课堂教学有效性缺失的原因，并提出一些建议与对策。

让初中数学课堂小结再现活力

从课堂组成结构来看,小结环节是课堂教学的一个重要环节,既能对课堂及以往所学加以回顾,又能启发引导学生深入探究,以便更好地掌握。然而,笔者发现现在的教学中往往忽视这一环节,本文结合自身体会,对初中数学课堂小结现状进行分析,对小结的实施策略予以思考,以供参考。

提升劳技课堂教学有效性策略探研

提升课堂教学有效性、构建高效课堂,是提高教学质量的根本和关键所在。教师在劳技课堂中可通过以下途径提升教学有效性:注重情境创设,激发学生兴趣;调控教学时间,倡导自主探究;开展合作学习,培养团队精神;创建评价机制,促进学生发展;联系生活实际,延伸教学内容。

如何在初中数学教学中融入德育教育

德育是学校教育的核心,在整个教育教学中占有重要地位.数学作为一门基础学科,也应该注重德育教育.数学教学中融入德育教育是一项创新的工作,如何在数学教学中融入德育教育,是每一个教师所必须思考的重要问题.本文主要结合自身教学实践,探讨初中数学教学中融入德育的策略,并指出应注意的问题.

刍议初中历史“深度学习”视角下的教学设计

深度学习是新时期重要的课堂学习方法,将其运用到初中历史教学设计中,能够有效提升教学质量,引导学生进行更深层次的学习。在新课程改革下,初中历史课程目标明确指出:学生不仅需要掌握基础历史知识,对历史有正确认识,同时也需要掌握历史学习方法,能够理解历史与现实、社会之间的关系。本文从几个方面入手,探讨初中历史深度学习视角下的教学设计策略。

初中物理解题中嵌入元认知理论的分析

物理是一门和生活息息相关的课程,初中生学习物理有利于解决生活中遇到的实际问题.但是物理的学习相对于其他学科更加深奥、枯燥,解题思路也相对复杂,这需要物理教师在教学过程中引进元认知的理论,提升学生物理学习的效率.元认知理论是一种认知活动,能够明显提高初中生的物理水平.本文阐述了元认知理论的概念,论述了元认知理论在初中物理教学中的重要意义,分析了培养学生在解题过程熟练运用元认知理论能力的有效措施.

苏州市吴中区城区社区居民体育消费现状的调查研究

1.前言随着我国社会主义市场经济不断发展与提高,以及《全民健身计划纲要》的实施,使体育事业向产业化、市场化、商业化的方向发展,同时随着人民生活水平的提高,群众体育作为一种文化现象,已深入到社会生活的各个层面。

初中体育与健康课男女生分班教学的再探讨

“男女生分班教学”是体育课程教学的一种组织形式。目前我国中学体育教学的基本形式有按行政班级教学，男女分班教学及按兴趣爱好分组教学三种基本形式。近年来。许多中学在体育课中相继试行了“男女生分班教学”的举措，同时也引起了专家、教师、家长和学生的又一轮辩论，有人认为是时代发展的需要，是教育观念的转变；也有人认为是历史的倒退。本人针对“男女生分班教学”略谈己见。

有效开展层递式教学,优化初中语文作文教学

初中语文教学的重点已不再是认识字词,而是着重于培养学生的听、说、读、写能力,并从中提升学生的语文素养,使其成为一个具有感悟能力、表达能力的综合型人才。其中,作文教学在语文教学中占据着非常重要的位置,其不仅是学生语文学习成果的体现,更是学生感悟能力、观察能力、表达能力、词语运用能力的体现。在新课改的教育背景下,初中语文教师不断探索着写作教学的有效途径,层递式教学模式就是一种行之有效的方式,其为初中语文作文教学打开了新的篇章。

创优情境,凸显学生学习主体意识——初中化学课堂教学设计创新实践

初中化学课堂教学情境创设,教师要从教学的实际出发,为学生提供问题情境、媒体情境、生活情境、实验情境,激发学生主动参与课堂学习的热情,凸显学生的主体意识.教学情境具有直观性、启发性,对调动学生学习思维有特殊作用,优化教学情境创设,属于教学创新实践,自然成为我们教师追逐的教学改革.

趣味田径在初中体育田径教学中的应用

趣味田径就是体育教师在授课过程中,采用教学内容和趣味游戏相结合的方式进行教学,指导学生进行有效的体育项目训练,从而提高其学习体育的兴致,并促进其德育的提升与身心健康的发展。新课改要求教师必须注重培养学生的理解能力、学习能力、运用能力,全面提升学生的素养。本文就如何在初中体育田径教学课堂中实施趣味田径教学策略进行了探究,望与广大同行进行交流。

初中班主任有效开展德育再探

有效开展德育能够对学生的优秀品行和个性进行培养,其影响着学生的未来发展,具有重要的教育意义。如何才能确保初中德育的顺利开展,这就需要充分考虑到该阶段学生的性格和心理特点。