谈当前中学生观念的变化及对策

现在中学生的思想观念产生了前所未有的变化,表现在价值、就业、金钱、消费、道德等方面。如何正确认识和处理新观念带来的新问题,成为目前德育工作普遍关注的重要课题。

提高学习地理兴趣的探究

在地理教学中利用地理学科特点,通过各种教学方法和教学手段,充分挖掘地理知识的趣味性,抓住中学生强烈的好奇心和求知欲,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果。

兴趣——开启数学大门的钥匙

数学由于其特殊性，在教学实践中，我们发现不少学生感到难学，产生厌学的心理，给数学教学带来了障碍。要改变这种现象。关键在教师如何唤醒、鼓励、激发学生学习的兴趣，调动他们学习的积极性，刺激他们的求知欲。因此，在数学教学中，要善于挖掘教材中有利因素，创设轻松愉悦的学习环境，培养和激发学生学习的兴趣。

在历史课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

教师在课堂教学中，要想方设法激发学生的学习兴趣，并引导学生掌握重难点，从而提高教学效率。笔者在本文主要探究如何在历史课堂教学中激发学生的学习兴趣。一、科学设计导入环节良好的课堂导入能够促使学生关注教学活动，激发学生兴趣。在农村初中历史教学中，教师要想激发学生的兴趣，就需要不断创新导入环节，快速抓住学生的兴趣点，以此引入教学内容，促使学生全身心地投入到学习中。

发散思维与创新思维能力的培养

发散思维是依据研究对象所提供的信息，使思维打破常规，寻求变异，广开思路，充分想象，探索多种解决方案或新途径的思维形式，它的主要特征是求异性，其实质是创新。徐利治教授说：“数学的新思维，新概念和方法往往来源于发散思维。”可见，在数学教学中注重培养学生的发散思维是十分重要的。在多年的数学教学中，我从多方面尝试，努力培养学生的发散思维能力。

逆行者

没有人生而英勇,只是选择无畏。—一题记历史对于旁观者是一段故事,对于亲历者,却是切身的喜悦和悲伤。2020年必然会在历史上留下浓重的一笔,因为这个2020年太不平凡。街道上门可罗雀,医院里人山人海。这,就是这个春节的真实写照。春节前的一次狂欢,变成了一场与病毒较高低的战疫。武汉,这个繁华的大都市,因为这场战疫,被按下了"暂停键",无数普通人挺身而出,前仆后继,冒着被感染的风险,往与百姓相反的方向奔去.

初中班主任工作中渗透感恩教育的实践

从古至今,感恩就是我国的一个优秀美德,是所有中华儿女都在赞美的优良传统。在现代社会,感恩变得更加重要。现代社会中很多都是独生子女,这样的孩子大多数都是在溺爱中成长的,对感恩教育不够重视。初中是培养学生道德和素质的关键阶段,是学生树立人生观念的重要时期,所以初中班主任必须做好感恩教育,培养初中学生知恩,感恩的态度,本文主要对初中班主任工作中渗透感恩教育的意义进行分析,并提出实践方法。