中学生数学思维深刻性的培养

数学是思维的结晶，它具有高度的抽象性和严密的逻辑性．学习数学需要通过思维去把握、去理解数学知识的实质．作为教师，要让学生掌握数学思维的方法，培养学生的思维能力，这也是素质教育的要求．但是，在长期的教育实践中，由于受到应试教育的影响，我们没有正确有效地培养学生的思维能力．然而，数学能力有高低之分，我们数学教师在这方面是深有体会的，同样的问题，

浅述中学网络德育的现状与发展趋势

随着计算机及其网络技术的发展,中学德育进网络成为大势所趋,机遇与挑战并存。本文通过采用文献分析法,分别对Google上"网络道德教育"和"广东省中学网络道德教育"进行大量的相关检索,以广东省中学为研究对象,得出近十年间网络德育的特点,并分别从构建主体(省市主导型、地区主导型、学校主导型)、组建模式(网络课程活动、网上论坛、在线交流)、面向群体(面向学生型、面向教师型、面向家长型)等三个方面对网络德育进行分类,提出网络德育的发展趋势。

初中语文教学如何培养学生的创新能力

二十一世纪是一个以知识经济为主导的时代。知识、人才、教育的竞争，需要我们培养具有创新意识、创新能力和创新精神的高素质人才。江泽民同志曾经提出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个民族缺乏创造能力，就难以站立于世界强国之林。”江泽民总书记也指出：

多媒体 语文教学的亲密伙伴

随着现代科技的发展，多媒体教学手段越来越普及于中小学课堂教学。集现代化手段，如声、影、文、图为一体的多媒体课件进入课堂教学，可以调动学生的各种感官，使教学活动在生动、形象、直观的环境中进行，能引导学生从“好奇”开始，经过“思奇”，达到“知奇”，既提高学生的兴趣，又提高课堂效率。总之，它的最大优势在于能化静为动，化虚为实，化抽象为具体，将静止抽象的文字内容变为生动的音像结合的复合体，

探讨如何在化学实验教学中培养创新型人才

21世纪最重要的是什么?人才。伴随着时代的发展,科技教育的进步,在本世纪20年代,中国将成为世界上最大的制造业中心,而人才紧缺是不争的事实,培养人才靠教育。其中,以化学实验教学中的创新型人才的培养最为重要。化学科学是一个国家发展先进工业的基础学科,化学科学涉及到重工业、医药、化工等,在化学实验教学中培养创新型人才的重要性不言而喻。21世纪是知识的世纪,只有不断提高自身素质,才能立足于这个社会,在化学实验教学培养创新型人才的实践中,只有不断地吸取新的知识,不断地更新观念,才能迎接更为激烈的挑战和竞争,知识是无止境的,只有不断完善自己的知识结构,适应不断变化发展的现代化化学实验教学的需要。

让学生快乐地作文

作文往往是学生生活感悟、情感体验、才智灵性的一种综合体现。这就要求被喻为语文教学“半壁江山”的作文教学不仅要有知识、方法、示例的分析指导，更应从学生年龄、经历、兴趣、爱好等特点出发，调动学生情感、思维等多方面的因素，使之更加主动快乐地参加到教学活动中来。

语文教师要当好作文教练员

作为语文老师，为了解决语文的“半壁江山”——作文，不知花了多少心血在移“作文山”上。圈点错别字，改病句，评析段篇，评分，甚至有时把一篇作文全变“红”，但学生作文成绩的提高却不理想，学生仍然怕写作文。为什么呢？我觉得主要原因，是花在评改堂上作文的功夫太多。而这种功夫，主要起裁判员的作用，学生最多只知道本文那里好那里差，对于下篇作文的提高效果不大；而要提高学生的写作能力，教师应起教练员的作用，以人为本，通过言传身教，培养学生的写作信心、兴趣和能力，让学生敢写，爱写，写出好文章来。

基于“全民阅读”视角下的教师专业成长的路径探索

书籍是人类文化、智慧发展的重要途径,随着新课改的深入推进,对教师专业水平与职业素养的成长十分重视。在全民阅读这样的大背景下,如何有效推动教师个人重视阅读,特别乡镇小学语文教师重视阅读是有效提高教师的专业水平和文化素养,从而提高教育水平,提升教学质量重要举措。怎样探索有效的途径去完善教师的“阅读—成长”模式,将教学推向新高度,以此推动全民阅读。

元素化合物中“微粒”教学的应用

立足对微粒的认识进行教学，利用观察、想象、类比和模型等方法来理解元素化合物知识之本质，能使学生建构严谨和科学的化学知识系统，完善化学思维能力与科学素养。