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做好教育减法,提升办学品质
1
作者
曹莹
《留学》
2024年第8期39-39,共1页
“教育,如何做减法?”其实是从另一个角度回答教育为谁培养人、培养什么人、怎样培养人的问题。以另类的加法做教育的减法,以高品质评价、高品质文化、高品质课堂、高品质课程和高品质协同打造高品质教育,是创新思维,也是可贵探索。以...
“教育,如何做减法?”其实是从另一个角度回答教育为谁培养人、培养什么人、怎样培养人的问题。以另类的加法做教育的减法,以高品质评价、高品质文化、高品质课堂、高品质课程和高品质协同打造高品质教育,是创新思维,也是可贵探索。以高品质评价激活学生学习热情。为教育做减法,必须摈弃传统的标准化智力测验和学生成绩考查,创新评价方式。
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关键词
学生学习热情
智力测验
创新评价
品质评价
减法
创新思维
办学品质
高品质课堂
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题名
做好教育减法,提升办学品质
1
作者
曹莹
机构
吴川市金沙实验学校
出处
《留学》
2024年第8期39-39,共1页
文摘
“教育,如何做减法?”其实是从另一个角度回答教育为谁培养人、培养什么人、怎样培养人的问题。以另类的加法做教育的减法,以高品质评价、高品质文化、高品质课堂、高品质课程和高品质协同打造高品质教育,是创新思维,也是可贵探索。以高品质评价激活学生学习热情。为教育做减法,必须摈弃传统的标准化智力测验和学生成绩考查,创新评价方式。
关键词
学生学习热情
智力测验
创新评价
品质评价
减法
创新思维
办学品质
高品质课堂
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
做好教育减法,提升办学品质
曹莹
《留学》
2024
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