智慧教研 助推教师专业成长——以吴忠市利通区开元小学“4453”校本智能精准教研模式为例

加强教师队伍建设,助推教师专业成长,是促进学生健康成长、教育高质量发展、办好人民满意教育的保障。2018年国务院在《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中强调:“要充分发挥信息技术的引领作用,尤其是人工智能技术,建设教师智能研修品牌。”2022年,教育部等八部门在《新时代基础教育强师计划》中要求:“创新线上线下混合式研修模式,提升中小学教师信息技术应用能力和科学素养。”基于人工智能的可视化、精准化、智能化的智慧教研,弥补了传统教研形式单一、主观性强、目标模糊的不足。学校在教育教学实践中形成了“4453”校本智能精准教研模式,并以此为抓手助推教师专业成长,提升师资队伍建设水平。

做好“望、闻、问、切” 建设平安校园——以吴忠市利通区开元小学校园安全管理为例

文章聚焦校园安全,从学校安全工作的实际出发,阐述通过做好校园安全的“望、闻、问、切”,把脉校园安全工作,提升学校安全管理水平,建设平安校园的探索实践。

科技与创意融合的美育特色课程设计与实施研究

美育作为一种重要的教育领域,旨在培养学生的审美情趣、创造力和艺术表达能力。随着科技的快速发展和创意的不断涌现,科技与创意在美育中的融合成为一个备受关注的话题。科技的应用能够为学生提供更丰富的艺术表达方式和互动体验,而创意的发挥能激发学生的想象力和创造力。

关于小学语文个性化作文教学的问题分析及对策探讨

小学语文作文教学是小学语文教学的重点,在教学过程中应积极推动个性化教学,保护尊重学生的个性特征,鼓励学生勇于表达自我的见解及想法,从而充分展现自我个性的一面。本文从小学语文个性化教学存在的问题着手进行简要分析,同时提出相应的应对策略。以期为广大教育同仁提供一点借鉴。

小学低年级数学教学中信息技术运用的策略探析

信息技术已经渗透在社会生活的方方面面,在数学课堂上适时适度的使用信息技术,能够降低孩子学习的门槛,改善他们的学习方式。整合使用信息技术服务课堂,教师是需要技巧的。低年级孩子年龄小,思维形象化,注意力集中时间短,因此,教师在数学教学中利用多媒体化静为动的优势,帮学生建立概念联系,同时注意适当的引导启发,塑造对话的、有生命力的课堂。此外,还要注意介入的时机,以增强课堂实效为出发点。利用信息技术工具仅仅是为了培养低年级孩子的数学素养,促进他们愉快地、自主地学习,不可喧宾夺主,宜少而精。

固本培元孕内涵 自主教育促发展

树立以提高质量为核心的教育发展观,坚持走教育内涵发展之路,积极探索基于核心素养的自主教育实践路径,通过构建自主课堂、实践自我育德、拓展自主空间三大操作系推动学校"自主教育"特色建设,大力提升教师综合素养,着力培养学生良好行为习惯和综合素质,提高学校办学水平。

自主教育促进师生健康成长

树立以质量为核心的教育发展观,坚持走教育内涵发展之路,积极探索基于核心素养的自主教育实践路径,通过自我育德,构建自主教育的德育行动体系;自主学习,构建自主教育的教学行动体系;自享生活,构建自主教育的实践行动体系。大力提升教师综合素养,努力提高学校办学水平,着力培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义新人。

“阅读课新课导入的方法研究”活动方案设计

课堂教学是落实素质教育，促进学生全面、健康、和谐发展的主渠道。教师的教学研究在经历了学习课标、研读教材、转变学生的学习方式等研讨过程后，逐渐将目光聚焦在教学方法的改进上。

关注学习过程 体验数学乐趣

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.

低年级语文教学中的德育渗透

近几年随着我国教育事业的稳定发展与进步,很多学校的教育水平也逐渐成熟化,而且很多教师的教学内容和教学方法也逐渐改善。教师也逐渐将教学重点从对学生文化知识能力的提升转化为促进学生综合素质能力的提升,这为学生未来良好发展提供了非常有利的基础。而对于低年级时期的学生来说,这一时期是培养学生优秀品质的最佳时期,因此,在低年级语文教学中,教师也有效将德育渗透到其中,这样才能有效提升学生学习能力的同时,更好的促进学生未来良好发展。

小学数学课堂“先学后教、随堂检测”教学模式的实践与思考

数学知识的学习最终体现在生活应用上。文章以“先学后教、随堂检测”教学模式研究为切入点。从自主学习、合作学习、讲练学习、随堂检测四个环节,对教学模式的特点、过程及意义做了深度解析。从让学生在阅读中感悟数学、在动手中体验数学、在探究中发现数学、在合作研讨中分析数学、在讲练学习中归纳数学五个角度对“先学后教、随堂检测”教学模式做了深刻阐述。

构建自主课堂 且行且探索——“三段四环节”课堂教学模式改革

自主课堂就是以学生自主学习为中心来组织课堂教学活动,旨在培养和发展学生的主体性,塑造和建构教学中的学生主体。吴忠市开元小学将自主课堂作为学校教学改革的重要内容,不断更新教育理念,创新教研方式,转变教学方法,探究教学模式,构建自主课堂,扎实推进素质教育的开展。

落实“五项管理” 促进学生健康生长

为进一步落实国家“双减”政策,加强“五项管理”落地见效,利通区开元小学本着“为学生成长奠基”的办学宗旨,积极创设有利于学生健康成长的环境,提高学生综合素质,扎实做好学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理工作,全面提升教育教学质量,促进学生健康茁壮成长。一、加强宣传,促“五项管理”深入人心1.借助网络,做好“云”宣传。学校充分发挥“互联网+教育”优势,发布《开元小学“五项管理”致家长的一封信》,通过微信群、云校家班级群、学校智课平台等向家长发放,宣传文件精神,解读“五项管理”实质,强调难点、热点问题,引导家长转变观念,促进家校携手共育。

如何发挥探究实验在科学教学中的作用

实验是通过感官和教学仪器认识客观事物的重要手段,所以教师在教学过程中必须重视实验教学,让学生自己动手操作实验,从而提高学生的创新素养。