核心素养视角下初中数学教学实践探索

随着现代教育观的不断深入,人们对培养学生学科核心素养的重视度越来越高,并且成为教学的一个隐性目标。因此,教师需要真正将核心素养渗透到课堂教学中,进而实现教学的高效性。基于此,我以初中数学六大核心素养为研究对象,对提升教学有效性的策略进行分析。

优化课堂，激发学习——浅谈初中数学有效策略

在我国数学教育中，效率意识薄弱是一个非常突出的问题。文献的发表、“数学教学效率论”课题的提出，在数学教育第一线引起强烈反响。如何有效地提高数学教学效率呢?从心理学的角度来看，帮助学生克服消极的非智力因素，培养积极的非智力因素是一条不容忽视且应迫切提倡的重要途径。兴趣作为一种重要的非智力因素，是人的行为的重要动力。

浅议初中化学实验探究教学

初中化学是一门以实验为基础的学科。中学生能够通过自身实验,探究未认知的知识世界,学会科学的方法。探究性的教学,就是让中学生在教师的指引下,从社会生活中选择和确定实验的研究主题,创设一种科学研究的情境。

初中化学实验改进若干例

实验是学生探究、理解和掌握化学知识的重要手段，这就要求教师对教材实验的相关内容研究透彻，运用自如，用简便易行又具体形象的探究实验加以阐释。对此，我自制和改进了化学实验若干例。

乡村教师支持计划对教师专业成长的影响

乡村教师支持计划使乡村学校优质教师多渠道扩充,乡村教师资源配置明显改善,教育教学能力稳步提升,合理待遇依法保障,职业吸引力明显增强,形成了“下得去、留得住、教得好”的良好局面。文章结合自身经历,从师德建设、教师补充机制、教师福利待遇、政策实施成效四个方面阐述了乡村教师支持计划对教师专业成长的影响。

思政课教师如何培养时代新人

习近平总书记在全国思政课教师座谈会上系统提出了推动思政课的改革创新是新时期广大思政课教师面临的重要任务,深刻阐述了思政课教师在办好思政理论课中发挥的关键作用,明确指出了思政课教师在引领学生成长、塑造学生性格、培养时代新人和社会主义事业建设者与接班人方面发挥的重要作用作为思政课教师,我们要在以德立身、坚定信念、创新方法、勤学实干等方面作表率、增实效、勇担当。