高中英语阅读教学中学生思维品质的培养

为了更好地满足教育改革需求,落实对学生思维品质的有效培养,提升学生的英语素养,为学生今后更好的发展奠定基础,文章以高中英语阅读教学为研究对象,在阐述阅读教学中培养学生思维品质意义的基础上,深入分析其中存在的问题,并对相关的培养对策进行探究,为学生创设优质的学习环境,激活其参与阅读活动的热情,助力学生英语核心素养与能力的良好发展,为高中英语教学的高质、高效开展提供助力。

“五育”融合理念下高中化学教学实践探究

在“五育”融合理念指导下,高中化学课堂正在经历一场深刻的变革。这一理念强调的是立德树人根本任务和以学生为本的教育要求,旨在超越传统的以理论知识灌输为主的教学模式,促进学生的综合化发展和多元化成才。文章通过分析五育融合理念对高中化学教学的实践意义,考察了当前高中化学教学的现状,并结合国家相关政策措施,探究了在五育融合理念指导下的高中化学教学实践路径。

高中语文微写作教学方法研究

在传统的教学模式下,部分学生对写作不感兴趣,出现这种情况的根本原因有:学生欠缺写作素材,不知从何入手;学生认为写作有字数限制,凑字数很难等。为解决这些问题,有效培养学生的写作能力,微写作教学应势而生。文章从特点、意义和策略三个方面入手,阐述了高中语文微写作教学开展方法。

基于思维模型建构二轮复习策略研究——以“电化学选择题”为例

思维模型是将人脑复杂的思维过程进行外显化、简单化和抽象化表示的一种有效建构的学习方式[1]。二轮复习主要是进行规律总结和查漏补缺,在高考复习中起着承上启下的作用,承接一轮点对点专题化精准复习,并为三轮能力提升奠定基础。以“电化学选择题”的专题复习为例,引导学生构建电化学知识思维模型、电池解题思维模型,旨在帮助学生理解和掌握电化学知识,基于模型领悟电池本质并灵活应用解题等,从而提高学生的备考效率。期望本文能给一线教师一些启示。

基于微课资源的高中英语教学策略及应用研究

分析高中英语教学现状,阐述高中英语微课设计原则。提出选准切入点,精心打造微课;引入课程相关微课,激发学生学习兴趣;借助云平台,优化微课的应用;利用集体智慧,充实微课资源;借助微课复习,促进学生自主反思等将微课资源运用于高中英语教学的策略,并为微课的设计和运用提出建设性意见。

高中语文“学习任务群”构建与实施策略

随着高中语文课程改革的不断深化,学习任务群作为一种新型的教学模式,日益受到教育界的关注。本文旨在探讨高中语文学习任务群的构建与实施策略,首先分析了学习任务群在高中语文教学中的重要性,进而指出当前实施过程中存在的问题,包括认识模糊、教师专业素养不足、教学评价方式单一以及任务设计缺乏合理性等。针对这些问题,本文提出了科学认识学习任务群内涵、提升教师专业素养、统筹课时安排、以核心素养为中心预设任务、整合学习资源、注重多元化情境教学以及优化更新教学评价等策略,以期为高中语文学习任务群的有效实施提供理论支持和实践指导。

高中生物学教学中渗透劳动教育的策略

教师要从找准教材内容切入点、探寻中华优秀传统文化融合点、紧跟生物科技创新点等方面组织教学内容,在课堂教学中渗透劳动教育,利用动手实验、试题解析、劳动实践等策略在教学中渗透劳动教育。

信息技术在高中历史教学中的应用对策与效果评估

本文就高中历史教学运用信息技术的现状以及对其成效的评价进行论述。通过对信息技术应用必要性,多样化应用及实施过程中存在问题进行分析,提出强化硬件设施,提高教师信息技术能力,创新教学设计及健全评估体系的建议。结果发现信息技术能够显著提高高中历史教学的效果,同时还面临着很多的挑战。因此,建立多元化评估体系以综合体现信息技术在教学中的作用,对于促进教学效果的提高有着十分重要的作用。

"三进"在化学教学中落地策略初探——以"硫及其化合物"为例

从"习近平新时代中国特色社会主义思想"入手,阐述该理论对高中生的积极作用和影响,探究其在高中化学教育教学中具体落实的手段,使该理论体系进入高中化学课堂,进入学生头脑,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.

在高中生物教学中落实生态文明教育的探索

文章以高中生物选择性必修2《生物与环境》模块为例,从创设问题情境、联系社会生活、开展实验教学、参加社会实践等方面对落实生态文明教育的教学策略进行研究。

高中生物学教学中落实生态文明教育的尝试

以《生物学·选择性必修2·生物与环境》为例,从讲好科学家故事、分析生态现象、剖析课后习题、延伸课外阅读等方面挖掘教材,渗透生态文明教育。利用创设问题情境、联系社会生活、开展实验教学、参加社会实践等策略,对落实生态文明教育进行研究。

数字星球系统在地理空间能力培养中的应用

随着时代发展,能力的培养取代知识的记忆成为地理教学的重点。地理空间能力是学生必须要培养的能力,如何以合适的方法培养学生地理空间能力也成为教师应当关注的重点。本文立足于数字星球系统在地理空间能力培养中的应用,从地理空间能力,及其重要性;数字星球系统在高中地理空间能力培养中的作用;基于空间能力培养的数字星球系统应用策略三个方面展开探究。