搭乘“云”平台 弄潮新时代——吴忠市盛元小学“互联网+教育”工作综述

互联网改变了生活,互联网也改变了教育模式。在吴忠市红寺堡区的偏远小学,只要打开大屏幕,便可以同步听到吴忠市盛元小学"共同体"班级的优质课程;孩子上课没听懂,家长登录手机APP"云校家"平台,课程就可以情景再现、反复播放;搞教学研究,教师不用千里迢迢会聚一堂,"在线课堂"任意切换.

“轻负高质”与“有效教学”

'轻负高质'与'有效教学'这是一对相互联系而又有区别的概念,前者是课堂转型的目标,而后者是课堂转型的途径。为了有机处理好两者的关系,学校要从'三个优化'入手,即优化教学设计、优化教学过程、优化监控机制。文章阐述了研究的观点,又介绍了学校的实践经验,对解决基础教育中存在的认识与实践问题,具有一定启发意义。

培育学校团队精神的策略

学校管理是整体优化学校教育教学各项工作、有效实现各项目标的组织活动,教师团队則是学校管理实现办学愿景和持续发展的源动力和內驱力。在学校管理过程中,如何培育学校团队精神,是值得管理者深入思考的问题。文章总结了学校实施团队管理的基本策略,指出要着力培育学校团队精神,激发学校潜在的创造力,使学校的整体目标得以顺利实现。

《青花》教学实录及评析

一、图片导入,初读感受师:同学们,今天我们第一次见面,老师给大家带来了精美的图片,作为礼物送给你们欣赏。请看大屏幕。(老师随图片文字朗读:青花,一种白地蓝花瓷器的专称……)师:这些图片美吗?生:美。师:是的,这就是青花。(板书课题:青花)今天我们就来学习这篇课文。同学们,刚才我们欣赏图片的时候。

用期待打开孩子的心扉——读《赏识你的学生》有感

我已从事教育工作十四年，但对于教育真谛的体验来说似乎仅仅是个开始，因为我越来越发现教育并不仅是理想中的那样充满着欢声笑语，有时，教育中也有挫折，有迷茫，有痛苦与不解。再次捧起《赏识你的学生》这本书时，是我走进理想中的盛元小学，那段时间，也许是自己好久没带班主任了，也许是学生换了新老师想表现自己。

紧扣教材 巧妙练笔

习作是语文教学的重头戏，教师要善于以多种形式引导学生勤写多练，增加习作训练量，不断提高习作能力。如果教学时仅仅完成教材中每单元后安排的八篇习作，这是远远不够的。教师必须做到读写结合，紧扣教材，把目光聚焦到课文中的典型人物和事件上，深入挖掘教材的精妙之处，指导学生巧借文本，针对所学课文内容设计典型的小练笔，进行作文训练。这种小练笔不要求有严密的结构、完整的情节，只要抓住一个片断、一种现象、一点感受等写下来即可，从而促使学生乐于表达，善于写作。

教育信息化为学校发展插上腾飞的翅膀

随着信息技术、大数据、云时代的到来,吴忠市盛元小学以＂建设数字化校园、实施幸福教育＂为目标,确立信息化发展的＂1234＂基本方针,构建良好基础环境,实现四项深度融合,助推教育质量全面提升。