“五育融合”背景下高中英语项目式作业设计研究

高中阶段作为学生综合素质教育的关键时期,要求英语教育不仅仅关注语言技能的培养,还需要积极响应“五育融合”的呼唤。“五育融合”背景下,英语不仅要满足语言技能的培养,还要注重学生的综合素质发展。作业作为教学的组成部分,在学生的日常学习中发挥着重要作用。《关于加强义务教育学校作业管理的通知》,指出“作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充”。它要求教师要科学合理有效布置作业,创新作业类型,多设计综合性、探究性的综合作业,切实发挥好作业育人功能。在此背景下,项目式作业设计成为实现这一目标的有力工具。

基于高考评价体系培养高中生英语关键能力的教学策略

随着新高考改革的深入推广,基于高考评价体系培养高中生的英语关键能力是当前英语教学的重点和难点,高中教育也迎来了新的挑战,特别是对于高中英语教学而言,以往应试性的教学模式弊端凸显,改革之路势在必行。在这一背景下,本文将探讨如何基于新高考评价体系培养高中生英语关键能力的问题,从理论到实践,提出相关的方法与措施,旨在为高中英语教学改革提供参考与借鉴。

高中语文阅读与写作有效结合的实践研究

阅读与写作作为语文教育教学当中的关键教学内容,将两者进行有效结合,能够实现以读促写、以写促读的效果,形成合力共同促进学生语文核心素养的落实,对于提高学生语文素养与水平均有着重要作用。但在实际的高中语文教学中,仍存在着许多不足。因此,教师可以采取增强教师结合教学意识、深挖教材内容、结合学情丰富教学趣味、结合课内外拓展教学空间等形式来促进高中语文阅读与写作的有效结合,提升语文教育教学实效,落实学生语文核心素养的培养。

当前农村中学信息技术教学过程的思考

息技术的飞速发展,掌握基本的计算机信息技术已经是中学信息技术基本教学内容之一,中学信息技术的教学目标要求培养学生的信息技术和创新素质。因此,在农村中学,必须鼓励学生敢于动手,勤于实践,教学方法的选择就显得尤为重要。

“互联网+”背景下生物教学中学生创新素养的培养

随着科技的发展和创新教育理念的出现,创新创业素养俨然已成为信息时代高中生物教学的系统工程,也是学生提高自身学习能力和学科素养的关键。我国互联网发展的这二十年,信息通信建设取得了非凡的进步和成绩。整个社会发展在“互联网+”的引领下产生了巨大的改变,“互联网+”的教学模式成为了信息化教育的典型代表。对于高中生物教学而言,如何在信息化教育大环境下培养高中生物教学课程中学生的创新素养是当下高等教育研究的关键所在。

高中语文思辨性写作教学研究

新课程改革背景下,语文课程教学要以核心素养为基本培养目标。其中“思维发展与提升”这一目标将语文课程教学指向了思辨性和批判性,倡导教师展开思辨性教学。为落实与践行新课程改革的理念,笔者以高中语文写作教学的真实情况为依据,围绕“思维发展与提升”这一目标,从相机追问、对比分析等角度,创建思辨性写作教学模式,以培养高中生的思辨意识和辩证思维。

谈如何遵循知识脉络实施有效教学

在数学教学中,因部分教师对教材的认识不够充分,加之教学重于功利,致使在部分知识点的教学中显得过于急躁,影响了学生核心素养的全面提升.文章以学生认知为出发点,通过递进式的教学设计引导学生知识的形成和发展,在探究中激发学生思维,培养学生的核心素养.

高中化学项目化学习设计的实践和探索

随着素质教育改革的不断推进,教育内容与目标越来越完善与提高,这为培育全方位发展的人才奠定了基础。而在高中阶段的化学教学中,传统的课堂教学方法在激发学生学习兴趣和提高他们的学科核心素养方面存在不足,导致高中化学教学与当前教育改革发展的方向不匹配,致使化学教学出现了一些问题。为了应对这些挑战,项目化教学作为一种新型的、以学生为主体的、理实结合的教学方法,其为教学提供了一种全新的学习方式。在本研究中,本文作者将探索和实践高中化学项目化教学的可能性,以解决传统教学方法所面临的问题,推动高中化学教学的新发展。

高中英语课堂培养学生核心素养的教学探索

核心素养的提出给教师的学科教学提出了新的要求。核心素养是结合时代发展要求,以及新时代人才素养要求提出的具有跨时代意义的育人目标。英语作为高中重要的学科,理应结合核心素养的具体内容,探究新的课堂教学策略。文章立足课堂实践,对核心素养导向下的高中英语课堂教学策略进行了深入研究。

新课标背景下高中思想政治育人价值的有效发挥

从应试教育的角度而言,思想政治课程的得分超过了对学生心灵唤醒与育人教化。新课标背景下在高中政治课程教学中,育人是其最主要也是最根本的功效。但是由于我国教学长期受到应试教育的影响,导致政治教师十分看重对学生进行知识的讲解与传递,将提高学生政治成绩作为单一教学目标,而构建学生正确的价值观、理想与道德成为了教学过程中的附属品。培养学生形成良好的人生观与道德素质,是新课改背景下高中政治教学必须要做的转变。政治教师需应将学生培养成为一名有纪律、讲文明、懂道德的社会合格人才。本文就新课标背景下如何发挥高中思想政治教学的育人价值进行了一定探究,以期充分发挥思政课立德树人、铸魂育人的功效。

新课标背景下高中思想政治教育实践价值的有效策略

伴随新时代教育思想与新课标教育理念的不断深入,高中政治课程在开展教学活动之中,也需要明确教学目标和教学方向,在关注学生人生观和世界观与价值观的形成之时,尽可能提高高中思想政治课程教学有效性与科学性,实现高中思想政治课程的实践价值,将新时代的教育理念与政治学科教学内容,充分结合在一起强调学生的实践学习,以此在设计开放式实践教学模式之下,能够促使学生对于思想政治内容形成新的理解和认知,尊重学生在思想政治课堂中的主体性地位。

科学谋划 稳步推进红寺堡学前教育的发展

1998年红寺堡大开发以来，红寺堡的人口数量剧增，由最初约有6万人口发展到现在约23万人口，其中学前适龄儿童现在约有8100名。怎样才能让这些幼儿接受良好的学前教育呢？怎样加快红寺堡学前教育事业的发展步伐，全面提升红寺堡学前教育发展水平呢？根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《宁夏回族自治区学前教育三年行动计划（2011-2013年）》等文件精神，结合红寺堡学前教育的发展实际，科学谋划红寺堡学前教育的发展。

高中英语阅读技能教学实施策略课题研究分析

本课题运用课内外互动阅读模式进行课堂教学实证研究。通过研究．从实践层面解读了《普通高中英语课程标准（实验）》中阅读微观技能目标，分析了阅读理解图式建构的基本逻辑关系，形成了相对完整和系统的阅读理解教学策略成果。

基于元认知策略的高中数学教学可行性研究

新课改实行后,无论是义务教育阶段还是高中阶段,素质教育都得到了进一步的深化和发展。但目前我国高中数学的教学依然存在诸如学生对知识的理解片面,公式运用刻板等问题。本文在深入分析高中数学教学过程中存在的问题的基础上,从元认知策略的角度出发,结合当前的教学实际情况,探讨基于元认知策略的高中数学教学可行性对策,以期为当前高中数学学科的进一步发展提供少许借鉴。

高中物理教学中小组合作学习的应用价值

新课改要求学校要以素质教育为主要教学目标,这使得很多学校都十分重视培养学生的合作意识。合作学习是新课改下的一个重要成果,是一个有效的课堂组织活动以及学习与教学的方式,因此本文笔者将结合教学实际浅谈高中物理合作学习的问题及应用价值和应用策略。

浅谈朗读在高中语文学与教中的重要作用

语文课就是让学生感知语言，学习语言，从而更好的运用语言的一门课程。而学习语言最为有效的学习途径则是朗读。朗，指声音清楚而响亮；读，是看着文字，发出声音。朗读就是指清晰响亮的把文章念出来。这和《语文课程标准》中“用普通话正确、流利、有感情地朗读”是高度一致的，所以在语文教学中要充分重视朗读的作用。

英语思维建构学习方案的哲学和心理学思考

英汉两种语言在表达意义方面是统一的。由于英语使用者和汉语使用者文化根源的不同，它们在表达主观世界和客观世界的同一意义时，在语言表达的形式上存在着部分的对立。所谓对立就是指两种语言的使用者思维方式不同形成不同表迭方式来表达同一现象。目前的英语课堂教学中，教师大部分关注的是外在的英语学习目标．即让学生养成用地道英语进行交际和表达的能力。却忽略了英语教学时内在目标的潜在作用．也就是英汉语言之间的转换生成过程以及语言本身的调节功能。内因决定外因。给已有汉语学习经验和汉语思维方式的学生制订有利于建构英语思维能力的教学方案，英语教学可能会事半功倍。

思政“三进”工作在高中英语教学中的落实研究

在现阶段高中英语课程的教学实践中,教师更多的是关注学生英语专业知识的学习和英语使用能力的培养,但是在德育渗透和思政教育方面的践行力度不够,这与强调立德树人的现代教育理念存在一定的偏差。基于此,本文分析了思政“三进”工作的具体要求以及其融入高中英语课堂的意义,并就高中英语课程中思政教育的融合策略进行了探析,以期推动“立德树人”教育工作的进一步落实。

浅谈“双减”背景下导学案在移民地区高中语文教学中的可行性

为打造高效课堂,提高移民地区教学效果,在高中语文教学中引入导学案。目的在帮助学生梳理知识的同时,最大限度缩短学生学习时间,提高教学质量。通过导学案这一教学手段,优化现行的语文课堂教学方式,让语文知识变得更加生动,让语文课堂变得更加有趣。在“双减”背景下,移民地区高中学校推进创新素养教育由课堂教学向课后教育延伸。以笔者学校为例,教师针对“双减”背景下实施“导学案”这一教学措施争论不休。笔者认为,在移民地区实施导学案非常必要。

浅谈高中语文课堂评价的方法与作用

高中语文课堂评价是课堂教学中的重要环节,对学生提高语文素养有重要作用。课堂评价既是一门艺术,也是教师的一项基本功,如果要成为优秀之师,首先要学会对学生的课堂学习进行评价。笔者就高中语文课堂中的评价方法与作用,浅谈对语文课堂评价的认识。