浅析高中物理教学中渗透物理思想方法的案例研究

开展高中物理教学的目的,不仅是为了提高高中生的科学素养,也是为了满足学生终身发展的需求,所以,物理教师在高中物理课堂上,不仅要注重对学生知识的传授,更要注重培养学生的物理思想方法,以此提升学生的科学素养,并促使学生更快更好地接受高中物理知识。

浅谈朗读在高中语文学与教中的重要作用

语文课就是让学生感知语言，学习语言，从而更好的运用语言的一门课程。而学习语言最为有效的学习途径则是朗读。朗，指声音清楚而响亮；读，是看着文字，发出声音。朗读就是指清晰响亮的把文章念出来。这和《语文课程标准》中“用普通话正确、流利、有感情地朗读”是高度一致的，所以在语文教学中要充分重视朗读的作用。

试析人教版高中物理新课标教材的比较分析与调查研究

不同的省区根据自身的实际情况,编排或采用了不同版本的物理教材,不同的教材在内容的编排呈现上具有多方面的特色,对教材的要求有了新的改变。

高中英语高效教学方法探究

学生在高中英语学习过程中遇到过许多的问题，由于高中英语知识难度不断延伸，对于学生的学习要求也不断提高。要想有效的引导学生学好高中英语首先老师要从基本的英语知识着手，引导学生掌握扎实的英语基础知识，从而帮助学生找到适合自己的英语学习方法，提醒学生养成良好的英语学习习惯，让学生的英语学习能够更加的轻松自如，从而全面提高高中生的英语综合素质，实现学生高中英语高效学习。

基于学科核心素养的高中英语阅读教学探析

随着当今英语教育教学思路的不断更新变化，英语教学思路也变得更加清晰。如何发展学生英语学科的核心素养，成为了每位英语教师的教学目标。只有这样才能使学生适应教育教学的发展，有利于提高教学效率和质量。经过长期的教学研究发现，核心素养的渗透和发展是一个长期的过程。在高中英语教学过程中英语教师如何将核心素养融入到英语教学当中，是每一位英语教师的研究课题。本文以高中英语核心素养下高中英语阅读教学出发点，探析了高中英语核心素养下英语阅读的教学，希望对高中英语阅读教学起到推动作用。

基于高中地理课堂教学情境创设的思考

在高中地理教学中积极进行教学情境的创设,不仅是有效落实新课标理念的重要方法,更是有效提升学生学习地理效率的重要途径。那么应该怎样在日常教学中进行情境创设呢?本文主要从趣味化的情境创设、生活化情境创设、问题化情境创设三方面进行思考探究。

高中物理与核心素养的整合教学研究

基于新课改的推进与发展,教学目标已融入对学生核心素养的培养。高中是学生学习的重要阶段,物理是学生客观看待事物发 展规律的重要学科,整合高中物理教学与核心素养,是高中物理教学重要目标,这就要求教师在实际教学中正确认识核心素养,思考基于 核心素养的高中物理教学转型方式。

高中语文教学优化策略分析研究

在如今,伴随着新课程改革的推进, 新课标给教师的教学提出来越来越高的教学要求, 而在此前提之下,如何实现教学的有效优化,就成 为了教师所需要考虑的内容。基于此,本文对高中 语文课堂教学有效性的内涵以及高中语文教学优化 策略进行了分析。

高中政治的课堂提问教学

问题是激发学生学习的动力,学生在问题探讨当中可以提高对知识的理解,加深对知识的印象。 课堂提问既是一种教学手段,又是一种教学艺术。 在高中政治课堂教学中,科学有效的提问十分重要,它是促进师生良性沟通的重要纽带,是启发学生独立思索、自主探究的重要方式。 一名优秀的教师,必须懂得课堂提问的技巧。 下面,笔者将从提升问题的目的性和针对性;掌握提问的时间点;利用合作分组的方式,提高提问的整体效果等角度,浅谈高中政治的课堂提问教学。

结合高中政治货币知识浅谈当前的电子支付

货币知识是高中政治教学的开篇,从难度上来看本节知识的难度较低,教材知识相对比较容易理解。我们生活在高度发达的市场经济时代,每天都在与货币打交道,因此货币知识是与现实联系最为紧密的姐知识。而电子支付手段是伴随着科技的发展而出现的一种货币支付方式,它是科技发展的产物。下面,笔者将从电子支付和货币的关系、结合政治知识谈电子支付的优缺点、电子支付未来发展趋势,能否取代现金的地位等角度出发,结合高中政治货币知识浅谈当前的电子支付。

浅谈幼儿园教育过程中的公平

美籍华人周励在自传体小说《曼哈顿的中国女人》中有一段刻骨铭心、难以忘怀的幼儿园生活的描写：一位年轻漂亮的老师很不喜欢我,嫌我丑,嫌我脏,嫌我穿戴土里土气。我总是悄悄地望着她,她一会儿抱抱莎莎——莎莎的爸爸很有钱;一会儿抱抱艳艳——艳艳长得特别漂亮……我多么希望老师也抱我一下,亲我一下。于是我鼓足勇气,怯生生地挨到老师身边,低声说：＂老师,您也抱抱我好吗？＂

基于核心素养导向的高中物理教学设计研究——以“反冲运动火箭”为例

随着素质教育改革的不断深入,如何在物理学科的教学过程中培育学生的学科素养,贯彻核心素养教育是目前必须解决的教学重难点问题。高中学段的学生在学习物理学科的过程中,可以通过学习知识与提升能力,逐渐形成有利于未来生活与工作的良好品格与核心能力,其中物理核心素养可分为物理观念、实验探究、科学思维、科学态度与责任4个大模块。为了更好的落实核心素养导向教学要求,本文以此为基础,通过“反冲运动火箭”这一课程教学过程为例,深入探讨如何更好的开展物理核心素养教学,完善教学设计。

新课改背景下高中物理教学现状及改进措施

随着新课程改革的不断推进和实施,高中物理的教学模式也随之发生了一系列的改变,高中物理的教学效率有了明显提升的趋势。然而,由于教师的教学理念和教学模式的转变不够深入,以及高效的课堂评价体系欠缺等问题的存在,当前形势下的高中物理教学还有一些需要改进的地方。本文在分析了当前高中物理教学现状的基础上,提出了几点提高高中物理教学效率的有效策略,旨在为高中物理教学提供一点借鉴和参考。