情境课堂:英语核心素养的基本需求

本文就当前英语课堂存在问题为论述要点,阐述英语核心素养对破解该问题的促进作用。结合学生的整体认知感悟和综合发展需要,创设情境课堂以活化教学过程和方法,利于学生在接近真实的语言环境中主动学习和运用英语。探讨情境课堂创设,利于学生在栩栩如生的语言学习环境中获得丰富理解感知,提升语言表达综合运用能力素养。

初中体育课教学中学生体育习惯培养的研究

体育教育是素质教育的重要内容,在其教学过程中,培养学生良好的体育习惯至关重要。良好的体育习惯能够促进学生身体素质的健康发展,锻炼学生的心理素质,提高学生配合及应变能力,形成健康的生活方式。而激发兴趣与主动性,加强外在体育环境建设,创设教学情境,广泛开展课外体育活动等在体育课教学中培养学生体育习惯有着十分重要的作用。

三种提升初中物理电学教学实效的有效策略

电学内容占据整个初中物理的半壁江山,是教学难点也是学生最感兴趣,最吸引学生的内容。电学教学要充分利用学生的经验,活用多种学习方式,综合运用信息化、项目化和生活化策略,培养学生学习物理的兴趣,提高物理课堂教学实效。

乐趣体育教学法对初中生体育课堂发展的有效研究

该研究对松陵一中3个年级,12个班级,共532名学生进行比较实验,各个年级各有4个班级,期中实验组和对照组各有266名学生,整个研究为期4个月时间。该研究通过学校体育乐趣教学法和传统体育教学方法比较,通过对学生的问卷调查发现,教师教学的态度、课堂情景的导入、教学内容、学生体育课参与的情况、学生学习动机和教学效果来看,乐趣性教学比传统教学方法更受到学生的欢迎,该研究能够为苏南小城镇的初中学生体育教学改革提供一些借鉴帮助。

问题链教学模式在初中数学中的应用

在初中数学教学中，一般教师都有这样的体会：学生对老师所讲的问题会觉得很简单，但到了做题时却容易出现错误。从这一点考虑，教师应重视知识的疑难点问题，以问题链设计的形式引起学生的认知冲突，让学生更好的掌握疑难点知识，促使学生深入地思考，突破疑难问题，掌握数学学习方法。

学习陶行知生活教育理论 老话新提:说说家校联系

＂检讨过去,把握现实,创造未来＂,这是我国伟大的人民教育家陶行知先生的警句名言。20世纪上半期,陶行知先生在批判继承我国道德教育的优秀传统的同时,吸收融合了西方现代德育的先进理念,并在中西德育理论的碰撞中归纳总结,历尽多年,独创一种符合当下的德育思想理论。这种德育思想理论指导了我们的过去,在开创我国现代教育进程中发挥了重大作用,给我国近阶段探索德育改革和创新留下了宝贵的财富。

对如何提高初中生数学学习情感的认识和思考

教师肩负着培养学生主体良好学习情感、高尚学习品质、优良道德情操的重任。这就要切实做好学生主体的学习引导和推动工作,以情感培养为切入点,以创新手段为根本,让学生接受、认可、喜爱所学科目,从而树立主动、能动学习情感。本文作者在阐述提高初中生数学学习情感的教学功效基础上,对提高初中生学习情感方法的使用做了简单的试论。

学生语文乐学品质与非智力因素之间的关系探究

时下教学界倡导“学生快乐地学，教师幸福地教”，这一口号是针对目前许多学生学习被动、教学气氛沉重的状况提出的。为了让学生从根本上亲近语文，笔者试着从语文乐学品质和非智力因素之间的关系人手，探讨学生乐学语文的新途径。

整体性鉴赏,拓展诗词教学内容

在初中语文课本中收录了不少经典的古诗词,教师在教学中往往会组织学生从鉴赏表现手法,理解情感主旨等角度入手分析古诗词。这种多元解析的方法能让学生全面理解古诗词,提高鉴赏能力,然而遗憾的是有些教师只是简单采用问答的形式进行教学,缺乏巧妙的活动设计,这导致学生缺乏阅读兴趣。我在教学中尝试借鉴赵洁老师组织学生整体性鉴赏活动的教学思想,引导学生找到鉴赏古诗词的基本途径,这样就能拓展古诗词教学的内容,提高学生的学习效果。

自制教具是对学校教育技术装备的有益补充——自制教具解决物理疑难实验例谈

1物理实验的本质探源 物理学是建立在科学实验中发展起来的自然科学，是一门以观察和实验为基础的科学，从伽利略创立实验方法研究物理现象以来，物理学得到了飞速的发展。所谓伽利略创立的实验方法也就是数学与实验相结合的研究方法，在科学实验的基础上把数学、天文学和物理学三门学科融会贯通，改变了人类对物质运动和宇宙的认识，以其系统的观察与实验方法彻底推翻了亚里士多德纯思辨的传统自然观，开创了以实验事实为依据并有严谨逻辑体系的近代科学，为牛顿的理论体系的确立奠定了基础。伽利略创立的实验方法说白了就是我们现在要研究的科学实验，就是人们根据研究的目的，利用科学仪器设备人为地控制、模拟、创造或纯化某种自然现象（过程），排除干扰、突出主要因素，在有利的条件下去研究自然规律的一种科学活动。新的物理课程标准提出科学探究，不仅强调观察和实验的重要，而且同时强调理性与经验的同等重要，就是要在经验的基础上，通过理性的数学建构来达到对客观自然的认识。

语文的诗意,愈走愈远?

非常欣赏孔子的治学处世哲学＂暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归＂：也向往东晋诗人、名士的曲觞流水、饮酒赋诗;更想会一会魏末＂竹林七贤＂在竹林纵酒清谈的士人风范。我循着古迹,踏上访古之路,感受着古人的诗意,无论是＂斗酒诗百篇＂的李白,

作文引领:巧用平面镜与凹、凸镜

笔者把学生作文分成三类，即绿色作文、红色作文和灰色作文。分别用平面镜、凹透镜和凸透镜去看这三类作文。平面镜用得多，凹透镜和凸透镜用得少。

主题式学案提高学生学习兴趣研究

在新课改背景下,传统的教学模式已经不适应时代的要求。思品课运用主题式学案,能够激发学生兴趣,发挥学生的主观能动性,起到事半功倍的教学效果。教师编制学案时要多思考,注重主题案例的连贯性、原创性和生活性。

立足成才在初中数学中培养学生的乐学品质

初中数学的教学要以培养和激发初中生对数学的学习兴趣为核心目的，其中“乐学品质”的培养就是一个重要的着力点。乐学品质就是学生对数学学习的乐趣、兴趣和积极性，是初中数学教师工作的重要抓手。教师要以此为线索，论述几种初中数学教学中培养学生乐学品质的方法。

用灵动的评改激发学生写作的乐趣——浅谈苏式课堂下的作文教学

苏式课堂的核心是“以生为本”,注重学生体验与感悟,苏式课堂下的作文注重引导学生自主探究,通过灵动的评改来引导学生合作探究,激发学生的写作乐趣。

从英语教材资源中发现写作的影子

文章以英语教材中的导入、阅读、综合技能以及任务等模块中探寻优化写作教学的策略方法,旨在帮助教师引导学生根据上述模块功能进行综合运用。按照书面表达的要求尝试从教材文本中找出相应的表达素材、梳理表达结构并修正完善,以期帮助学生主动发现写作问题,积极调整写作思维策略。

成才视野下语文教学问题意识培养探究

培养学生的问题意识是许多教师共同的认识。在以前的教学中，认为学生没有提出问题就是对所讲的知识都懂了，没有提供给学生思考的机会，这样就造成了学生问题意识的淡薄。只有在教学过程中培养学生问题意识，才能有效地促进学生积极思考。

培养多元智能,提升地理核心素养

地理教学培养复合型人才,就是让学生将所学知识融入地理学习中,培养学生的多元智能：学科整合,提升逻辑智能;组织实践,优化观察智能;应用软件,发展空间智能;角色模拟,启迪自省智能。

化学课堂插话现象分析及应对策略

初中化学教学的地位是极为显著的,它关系到学生化学兴趣、学习习惯的培养和形成。初中化学课堂教学中学生经常容易出现“插话”的现象,这其实集中反映出学生对化学学习的好奇与探索欲望。教师要分析初中化学课堂教学中的“插话”现象,并提出相关建议。

生命教育理念下的初中生物学教学实践探究

何为生命教育?顾名思义是生命的教育,它包含从出生到死亡的全过程,涉及此过程中人的生存与生活、成长与发展的方方面面。国内外关于生命教育有着较为广泛的研究,大体集中在家庭、学校、社会等方面。基于此,本文对初中生物学教学进行探究,以供参考。一、生命教育理念下的初中生物学教学实践原则初中生处于青春期,存在较强的叛逆心理,强硬的生物学教育方式只会引发学生的抵触情绪。