吴江区初中体育田径教学现状与措施分析

田径运动作为体育运动的重要组成部分,是强健体魄的重要事业。对于初中生来说,田径运动更是保证青少年身体健康、茁壮成长的前提。但是,目前在初中体育教学中的田径教学却由于种种原因出现了一些问题,对于实现青少年全面健康的发展产生不良影响。本文就目前吴江区初中体育田径教学的现状进行调查分析,通过实验对比,提出了一些优化初中体育田径教学的措施,以期为有效地提高吴江区初中田径教育效果做出贡献。

黎里中学顺利举行元旦会演

消息。是新闻报道中使用最多的一种文体。消息一般由标题、导语、主体、背景和结语构成。请写一则消息，报道本校或本班新近开展的一项有意义的活动。要求真实准确，迅速及时。简洁明快。用事实说话。

初中体育教学中学生竞争意识的培养措施

新课程标准的内容表明,在体育教学中,学生心理健康是其中的一大领域,而培养学生的竞争意识是该领域内的一项主要 内容。从体育竞赛的层面上来分析,体育竞赛的目的通常是以比赛的方式来获得优胜,内容是一些特定的运动项目,按照比赛规则, 由个人或集体参加相互比拼,在体力、技艺上的比较。在日常的体育教学中,可以在各种形式的游戏和教学比赛之中体现出竞争意识, 由此看来,竞争意识是贯穿于每一项教学之中的。

如何在中学物理教学中实施合作学习

当今，合作学习已广泛应用于美国、英国、加拿大、澳大利亚、日本、以色列等国的大、中、小学的各种教学中，对于改善课堂教学气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生良好的非认知品质的发展起到了积极的作用，其实效令人瞩目。世界各国研究一致认为，合作学习是一种非常有效的教学理论与策略。在美国，“合作学习”与“掌握学习”一起被人们誉为当代最受欢迎的两种教学策略，并将逐步发展为令人瞩目的教学理论研究领域与教学流派。

试论初中学生英语自学能力的培养

英语课程在我国的教育内容中占有越来越重要的地位,英语不是我们的母语,所以在教学中存在一定的难度,也有很多学生对英语课程不感兴趣,如何让学生能学好英语,必须提高他们的兴趣并培养他们的自学能力,本文就主要研究和探讨的关于初中生英语自学能力的培养。

农村初中学生古诗词赏析能力的实践与思考

作为农村初中语文教师的我,从教学实践研究中,切实感受到了自己任教的农村初中学生在古诗词赏析方面的能力是非常需要,也是完全可以通过教师的引导可以提高的。于是,在新课程改革理念的指引下,尝试农村初中学生古诗词赏析能力培养的课例研究,探索农村初中学生古诗词赏析能力培养的途径和方法。经过实践,取得了一定的效果,也形成了一些想法。

试谈英语阅读教学中学生自我效能感激活

本文从自我效能感对提高学生英语学习主观能动性来探析阅读教学中的有效运用方法。通过阐述自我阅读、合作阅读以及延伸阅读来分析增强学生自我效能感的方法,并提出了对优化教学过程和方法的促进作用。

初中学生英语自主写作能力培养

在新课程改革之后,要求初中生在学习英语的时候要掌握听、说、读、写四项基本技能。这四项基本技能是表达对他人思想领悟的过程及表达思想的过程,它们之间是独立的,也是相互联系的。写和说学习英语的最终结果和目标。本文从下面几个方面对从如何提高初中学生英语自主写作能力进行了研究。

中学体育教学中意外伤害事故的预防策略研究

体育课虽然是广大中学生较喜欢的课程,但是在笔者看到近年来国内体育课授课期间造成意外伤害事故仍呈现频发趋势后, 结合本校学生特点与体育课授课需求,探究中学体育教学期间常见的意外伤害事故预防策略,并阐述采取对应策略后对优化学生体验、 保障学生在校期间生命健康安全的作用,以保证体育课授课期间安全性为研究目的。

乡贤课程:通往健全人格的教育

苏州市吴江区黎里中学创办于抗战胜利的1948年,坐落在著名南社创始人柳亚子的故里、国家历史文化名镇——黎里,其前身是禊湖中学。70多年来的风雨砥砺中,黎中人薪火相继,勠力创新,积淀下丰厚的文化底蕴,形成了优良的办学传统,使校园散发着儒雅淳朴的气质。

用好“三步法”,提升班主任“情景模拟”的应对能力

近年来,班主任的专业成长越来越来受到重视。“育人故事”和“情景模拟”是中小学班主任基本功竞赛及展示的两大项目。为引导班主任运用“育人故事”中的方法策略来提升“情景模拟”的应对能力,本文提出“叙述故事、编写案例、演绎情景”三步法训练基本功方式,提高班主任发现问题、分析问题、解决问题的实践能力和专业素养。

初中化学图像题考点例析

随着教育改革的不断深入,对学科的综合考查也在不断增加。图像题由于其考查形式的特殊性,在学生的中学学习中扮演的角色也越来越重要。在这种情况下,学习和掌握好处理图像题的技巧和方法显得尤为重要。

问题驱动 让复习更高效

问题是思维的起点,也是贯穿教学的线索.运用问题驱动进行初中数学复习能收到较好的效果.

初中历史课堂有效提问策略探索

提问是课堂教学的重要环节,对学生思维能力的培养有重要作用。有效的提问不仅能激活思维,唤醒认知,还能活跃课堂,推动教学。要提高提问的有效性,教师就要积极反思,用心钻研,精心设计问题,加强课堂互动,不断启发学生,充分调动其积极性,让其主动参与,积极融入,实现探究质疑能力的提升。

生本教育理念下初中化学实验教学的几点思考

化学是一门以实验为基础的自然学科．实验教学在初中化学教学中举足轻重，有利于创设直观生动的教学景象，激起学生的求知欲，提高学生学习化学的兴趣．生本教育理念下的初中化学实验教学应该注重问题情景的创设，关注实验关键环节，还要致力于实验创新和微型化的思考．

在语文教学中培养学生创新素养

创新是个性发展的动力与源泉,是中学生应具备的核心素养之一。激发学生的创新意识,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,塑造学生的创新人格,为学生的＂可持续发展＂奠定基础,这是素质教育的核心。结合自己的教学经验,从＂转变教学模式,搭建创新思维平台＂、＂捕捉思想火花,激活创新思维能力＂、＂鼓励质疑与讨论,培育创新思维萌芽＂、＂组织作文实践,开发创新思维潜力＂等方面介绍在语文教学中培养学生创新素养的几条有效途径。

初中化学课堂教学前置作业的设计与思考

前置作业，是指教师在课堂教学以前为学生布置的作业．前置作业具有引导学生初步了解知识、帮助学生思考知识、引导学生实践、找出学习问题的功能．教师要充分认知到优化前置作业设计的意义，思考优化的方法．

信息技术背景下的初中历史教学摭探

初中历史教学中适当运用信息技术,能够很好地激发学生的学习兴趣,为课堂教学营造良好的学习氛围。文章从利用信息技术手段优化教学内容、实现教学相长、促进自主学生等方面,结合教学实例探讨历史教学的有效策略。

论如何在初中历史教学中培养学生的时空观念

随着新课程改革的不断深入,教育部门对初中历史教学提出了越来越高的要求。教师不仅要对历史基础理论知识进行传授,也要注重培养学生良好的思维品质以及综合能力。为此,教师应当有目的地培养学生的历史时空观念,让学生在历史学习的过程中形成完整的知识脉络,对历史问题进行自主探究,这样才能够真正领会到初中历史的魅力。教师可以结合教学实例,从借用思维导图、利用教具辅助、创新教学模式、古今相互结合四个方面培养学生的历史时空观念。

初中数学课堂教学中的数学游戏应用研究

数学课程标准明确提出:课堂教学要充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,让学生充分参与到课堂教学活动中,发挥学生的主体性,让学生的创新能力得到进一步发展.传统的数学课堂教学给人的感觉是枯燥、乏味的,学生在课堂教学中缺乏主动性和探究性,不符合初中生身心发展规律.数学游戏的出现,将数学知识蕴含在游戏中,通过游戏的手段,让学生在游戏中体验数学知识的形成过程,使数学课堂教学变得更加生动、活泼,提高学生对数学知识的应用实践能力.