掌握小标点 做好大文章——浅谈起步作文中的标点符号教学

学生起步作文中的标点符号使用存在缺失、错位等多种问题。通过故事引入、课文示例、作后讲评等教学措施来树立学生正确使用标点符号的意识,习得方法,并逐渐演变成一种良好的学习习惯。

在低年级数学课堂中“玩游戏”

游戏是低年级学生喜闻乐见的一种活动,利用游戏的趣味性,在评价的先导引领下,结合数学教材中涉及的数学游戏,将数学教学内容和游戏有机结合,融入到日常的数学课堂学习,让学生在数学游戏活动中体验数学游戏的乐趣,感受不一样的数学,在'玩游戏'中获取数学知识,增长见闻。

浅谈美术“后进生”的转化

每个班级都有'后进生','后进生'越多,班级的学习氛围和凝聚力就越弱。美术课堂上学生'后进'的原因是什么?本文就这些问题提出一些初浅的思考,旨在抛砖引玉,引起同行们更多的研究,共探转化美术'后进生'的新路子。