小学信息技术课程资源的开发与利用

存信息技术课堂教学中，许多信息技术教师对课程资源的开发和利用还不够，过于重视书本知识传授，忽略了课程内容与学生生活的联系，没能关注学生的学习兴趣和可持续发展的需求，从而影响了教学效果。对此，我结合自己的理论学习和教学实践谈几点粗浅的认识和体会。

信息技术课中有效教学情境的创设——小学信息技术课《复制图形》教学设计及反思

孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”玩是孩子的天性，对于充满好奇心的孩子而言，游戏有着强烈的吸引力。反思自己几年来的信息技术教学，游戏化教学是我常用的教学方法之一。游戏确实是孩子最喜欢、最容易接受的学习方式。我经常会琢磨一个问题，怎样站在孩子的角度运用一些孩子能够听懂的语言、容易接受的方式，让孩子能在快乐、轻松的过程中学会学习。

课改后小学生计算能力钝化的分析与研究

计算贯穿于小学数学教学的全过程,与学生的终身学习相伴。我们只有在教学中继续探索,寻找既能遵循课改的精神,又能打下扎实基础的实在的计算教学途径,才能打破当今学生计算钝化的局面,重新激活学生应该活跃的思维。

新课程背景下教师自身学习理论的重新解读

新一轮课程改革，是一场深刻的教学革命，给“教”与“学”赋予了新的内涵。“教”不是贩卖定论，“学”也非仅仅指“教”别人学，首先要求教师自己学。关于教师自身学习，陶行知先生曾作了精辟的论述。重温陶先生的教导，将对我们走进新课程、构建学习型集体和促使教师专业成长有着深刻的启示。

情趣引路:语文教学的感觉何止是轻松

一、快乐识记意味深识记教学通常是单调、乏味的,如字、词、句教学,尽管教师使出"默读、出声读、背诵、抄写、听写"等各种"妙招",许多孩子的灵性仍旧在这一遍一遍的重复演练中变得蔫蔫塌塌。如何排解因识记而带来的枯燥和痛苦?(一)开设表演舞台汉字是世界上最美的文字之一。

有效教学:源于朴素的课堂

课堂是教学生命的发祥地。有限的时间、不可预测的教学场景和必须完成的教学任务,常常让"有效教学"这一时尚话题"常论常新"。我认为实施有效教学应当构筑朴素的课堂,因为有效教学从根本上说源于朴素的课堂。

陶行知校本研究思想浅析及借鉴

20世纪上叶，校本研究就已纳入了陶行知等教育家的研究视野和实践领域。当前，基础教育课程改革的全面开展，迫切需要构建以校为本的教育研究体系。在这样的背景下，我们学习借鉴陶行知先生的校本研究思想，对于推进校本研究体系的建设，促进教师专业化发展，全面落实课程改革任务有着充分的现实意义和积极的推动作用。

提高劳动课教学质量的对策和建议

在小学,劳动课所占课时总量的比例不是很高的,然而,它却是小学教育的一个重要组成部分,是全面贯彻党的教育方针的一个重要内容,因此,劳动课教学愈来愈被学校领导和广大教师所重视。实践使大家深深感到:劳动教育是一种综合性的教育,它对于培养学生热爱劳动,学会劳动,使学生在德、智、体诸方面和谐发展,具有极其重要的意义。 目前农村小学劳动课教学令人担优,有识志士们都在想方设法,切实提高那每周仅40分钟的劳动课的教学质量,笔者也曾就此进行过一定的调查和研究,认为要扎扎实实提高目前农村小学劳动课教学质量,从方法上讲,主要对策是,必须努力做到四个一致。现将管见略陈如下,请行家们指正:

整体性管理原则在学校内部改革中的运用

随着经济体制改革的不断深入,学校内部改革已形成一股可喜可贺的好势头。学校如何适应新形势、新要求,小学教育如何适应社会发展需求,这就要求我们更深一层地去探讨学校管理的新问题。 在学校内部管理中,如何体现整体性管理的原则呢?所谓整体性管理的原则,反映了事物对立统一法则和事物普遍联系的规律,反映了学校内部各组成部分之间的相互联系的原理。正确运用整体性管理原则,就能正确指导我们学校领导把握好整体与局部、主要矛盾和次要矛盾,矛盾的主要方面和次要方面等纷繁的学校内部各方面的关系。

发挥英语歌曲在英语教学中的功能之初探

"音乐是人生最大的快乐"。美妙的音乐,带给孩子的是一种韵律之美,愉悦之情,轻松之感。英语教学中,如何发挥英语歌曲的功能,让学生学得更快乐、更轻松、更有效果呢?笔者结合自己的研究和教学实践谈几点粗浅的认识和体会。一、借助于英语歌曲——增加英语教学的吸引力旋律优美、欢快活泼的歌曲深受儿童喜爱。从儿童心理特征来讲,学生在唱歌时,随着旋律的起伏变化,在感到松弛、愉快、满足的同时,情绪会非常兴奋。心理学研究表明,人的大脑左半球善于处理言词、数理、逻辑类信息,右半球是识别和记忆文字。

学校德育：从“乌托邦”走向现实

中小学德育要提高实效，归根结底一句话，必须从“乌托邦”走向现实世界，走向人的生存世界，这是必由之路。

电脑游戏:让人终身眷恋的“玩”中“学”

由于种种原因,人们对游戏的误解很深,特别是对电脑游戏更是如此,有人甚至称它为“电子海洛因”,被许多家长视为“洪水猛兽”。在全面推进素质教育的今天,人们真该如此敌视电脑游戏吗?把“玩”与“学”一刀两断吗?对此,笔者结合自己的教学实践,分析了“玩”与“学”的关系。

如何让科学探究走向有效

科学教育的最终目的是培养学生的科学素养,实现这一目标关键在于教师转变传统科学教育教学观念,提高学生参与科学探究学习的有效性。对科学探究进行合理的设计,在具体的实施过程中发挥必要的指导作用,力求让学生的课后探究活动务实化,让探究的有效成为可能。

提高小学作文教学效率初探

在多年的教学实践中，我发现教师把握住作文的本质，遵循着“说”、“读”、“写”三者结合的原则，并勇于“下水”示范，加强批改，这样提高小学作文教学效率，教师是可以有所作为的。

撩开语文学习的另一片天空——小学语文新课程课堂教学片段与思考

语文学习，应该有着活生生的“课外”，有着无限伸展的广阔空间。“开放而有活力”，这是新课标背景下对语文课堂教学最生动、最确切的诠释。笔者手头有《冰花》的几个课堂教学片段(国标本苏教版一年级上册)。

低年段阅读教学怎么教

主持人： 比“怎么教”更重要的是“教什么”，教什么样的内容，就用什么样的方法，适合的才是有效的；比“教什么”更重要的是“为何教”，要实现什么样的目标，就选择什么样的内容，适合的才是最好的。因此，围绕“怎么教”这个话题，我们需要作系统的思考，着力解决三个问题：如何设定低年段阅读教学的年段目标？如何从文本中研制出适宜的低年段阅读教学内容？

幸福时刻：与孩子心与心的交流——我的教育日记选

人的“幸福”，是一部厚实的字典，有一种解释是绝对不能缺少的，那就是：有朋友，有愿意跟你心与心交流的朋友。

“年月日”的教学及反思

《数学课程标准》为我们如何使用旧教材指明了方向，同时使课改更具可操作性。我们在为取得的成绩感到欣喜的同时，也发现了一些值得深思的问题。