农村小学主体性课堂教学模式

农村小学大面积提高语文教师课堂教学水平的途径智者见智，仁者见仁，莫衷一是，检验它可行与否的标准在于实践印证。我们从本镇实际出发，把主体性语文课堂教学的模式在全镇小学的运用、

满足学生“自我肯定”的需要,培养创造性思维

上完《将相和》，我组织学生开一个“小小评论会”，评论课文中的人物。绝大多数同学表示喜欢蔺相如．因为他机智勇敢。又有同学说喜欢廉颇。我满意地点点头，正准备结束，突然又有一位同学站起来说：“我喜欢赵王。”我惊讶地问：为什么?他振振有辞地说：“蔺相如本来是一位官职卑微的小官，赵王看他有才华，就大胆地启用他：秦国本来是虎狼之国，在赵王与秦王面对面斗争时，

选择：让学生自主学习数学

选择是现代人的心理需求,合理选择是现代人的心理素质之一。在引导学生探索和运用数学知识时,应当增设一些有利于学生主动从事选择与处理数学活动的内容和形式,让学生在充分自由的空间里进行选择,自主地探索数学知识,激发数学情感,形成数学能力。

因校制宜抓好教师队伍建设

"高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件,建设一支高素质的教师队伍,是扎实推进素质教育的关键。我校从"德馨为先、艺精为上、超越自我、追求卓越"的基本理念出发,抓好教师队伍建设。

浅谈评价发展功能的开发

实施新课程,评价必须改革,要"改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。"也就是说,要充分发挥评价的发展性,更好地推进新课程的实施。

语文教学不仅在课堂

作为语文老师除了通过课堂教学，让学生打下扎实的语文基础外，还要善于发掘利用社会、生活这个大课堂，给学生提供广阔的、充实的语文学习空间。