情绪调控在小学英语课堂教学中的运用

课堂教学是师生合作、共同参与的双向过程，是促进学生智慧生成、诱发生命体验的激情旅程。因此，课堂上不仅有英语知识方面的信息传递和交流，也有生命情感方面的交融和体验。教师传授英语知识时的情绪状态和表情直接影响学生的情绪，

浅谈小学语文课堂教学三环节

按照新课程的要求,语文教学要让学生学会探究解疑,培养学生的语言交际能力和创造力。笔者根据这一要求,认为在教学过程中尝试运用激发兴趣—创设情境—启发探究的教学环节,可以创造和谐的课堂氛围,培养学生的创新探究精神。

小学品德与生活教学的变与融

教学实践证明,儿童的品质与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,现实生活对儿童品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。如果我们局限于书本的世界,回避现实生活,人为地造就"纯而又纯"的教育,将无法触及儿童的真实内心。

“诚、勤、朴、爱”搭建师生发展平台

学校文化是一所学校的灵魂．江苏省吴江市同里实验小学将百年校训“诚、勤、朴、爱”作为学校文化的核心：“诚”是做人之本．“勤”是立身之本，“朴”是修身之本．“爱”是立德之本．不断丰富与完善“诚、勤、朴、爱”的内涵，构筑学生的成长体系，搭建教师的发展平台。创造出生动活泼、气象万千的校园新环境。

让“有效”成为校本教研的永恒追求

一、让校本研究的辐射群体更广同里小学已经构建了一个引领校本教研深入开展的校内研究网络,建立健全了以校长室为策划核心,以教务处、教科室、德育处为课程研究中心,以教研组长为研究骨干,以全校教师为研究实施主体,以校内分组教研为主要形式的校本教研格局。

实施“练习型”课堂 追求“人本化”发展

学校校训“诚、勤、朴、爱”贯穿于课程文化之中,是学校的办学之本,校训“诚、勤、朴、爱”所折射出的育人之本是“立德树人”,体现出对人生终极价值的关怀,是一种人本理念.所以学校在课程中积极实践以校训为指导的课堂教学，追求朴素、自然、和谐的课堂文化，注重学生的有效训练，通过构建实施“练习型课堂”，以此来完善学校的课程文化．

让学生在综合实践活动中走向自主

综合实践活动课程打破了系统学科知识体系的限制，在活动中把学生置入了一种动态、生动、开放、多元的环境中，从而促进学生学习方式发生根本的变革。培养学生的主体意识、创新精神、实践能力及对知识的综合运用能力。

走在和谐的教育路上——“平等教育”打造办学新品牌

我们学校地处千年历史文化名镇同里，著名爱国教育家金松岑于1902年首创的“同川自治学社”和传任薪先生创立的“丽则女校”是学校的前身，民国教育总长傅增湘先生题写的“诚勤朴爱”四字为学校校训。一百多年的校史，留下了学校得天独厚的教育之本以及无比珍贵的文化财富。学校坚持“同川校训文化育人”的办学思路，积极倡导平等教育理念，深入实施素质教育，以师生和学校发展为主题，努力办人民满意的教育。

坦然从教潜心育人

虽然今早还是阴雨连绵，但内心却十分激动，因为今天要赴吴江市特殊教育学校体验一天。偶尔路过几次特教学校，但不知道里面究竟是怎样的，我对她充满了好奇。如果在班级里出现一个特殊学生，我们的老师肯定头都大了，那些老师会怎样面对特殊学生呢？带着新奇和疑惑，一早，我便和陈老师来到了目的地。

感悟课堂——一节投掷课的听后感

会听课已经成为一名青年老师成长的基石,特别对于一些技能学科的老师来讲,能从听课的过程中吸收到一些好的教学经验特别不容易。前不久听了一节＂原地侧身投掷物体＂的课,课中我体会到了教师丰厚的教学经验、幽默的教学机智。

让课外阅读走进孩子的生活

阅读是人们搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。语文新课程标准中指出:要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。提倡少做题,多读书,好读书。

叩开情感之门 架起音乐桥梁

《音乐课程标准》也明确指出:"音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。""音乐教育的魅力并不在于知识、技能的传授,而在于启迪、唤醒、感染、和净化等情感层面上。"

从“心”开始,“爱”满教室

雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”因此，在小学班主任工作中，教师要从“心”开始，用“心”去教育每一学生，用“爱”去营造浓浓的师生关系，只有这样，才能使学生更出色，教师更轻松，从而构建出和谐的师生关系，打造出优秀的班集体。下面笔者结合教学实践就如何做一名爱心型班主任谈谈自己的体会。

如何在普通教室中实现多媒体辅助教学——谈现代教育技术在课堂教学中的运用

随着多媒体技术在教学中的广泛应用，多媒体辅助教学手段以其课堂容量大、生动鲜明、图文并茂、易于接受等优点，受到了广大教师和学生的普遍欢迎。但是，要运用现代教育技术，实现多媒体辅助教学是需要一定的条件的，一般需要学校创建专门的多媒体教室，投入的费用是比较大的，所以一般的学校这类的教室数量是很有限的。特别是一些农村小学，一般只有一个这样的教室，且管理较严，有些学校要使用多媒体教室还要提前登记，这与教学实际产生了很大的矛盾。如何在普通教室中利用一些简单的设备实现多媒体辅助教学，一直引起许多教师的思考。在教学实践中可以做以下一曲尝试。

信息技术与创新教学

信息技术学科的教育不仅要使学生掌握社会生活必备的信息技术知识与技能,还要培养学生使其具有创新意识。我国著名教育家刘佛年说:"只要有一点新意识、新思想、新观念、新设计、新意图、新做法、新方法,就可称得上创新,我们要把创新的范围看得广一点,不要看得太神秘。"

平等让教育如此美丽——“全员育人导师制”实施例谈

教育教学活动中，教师和学生处于什么地位，发挥了什么作用，决定着教育教学的效果。实践证明，只有在平等师生关系下开展教育教学活动，才能切实提高教学质量。然而，由于“师道尊严”的观念在我国有着几千年的漫长历史，直到今天，我们的许多教师还是习惯于扮演权威的角色，习惯于以一个尊者、长者、说教者的身份面对学生。可以说，师生平等仍是许多教师没有跨过的一道槛。

“体验式”教学让品德课堂焕发生命活力

品德教学与儿童的社会生活紧密相连,是＂育人为本＂的教育,引导学生热爱生活、学习做人、参与社会是课程的核心。课程强调过程,强调学生探索新知识的经历和获得新知的体验。因此,笔者在小学品德课堂上尝试进行＂体验式＂教学,力求为学生营造浓厚的主动学习的氛围,创设更多的自主学习机会和自主参与的活动、操作、考察、调查、经历、体验、探究等主体活动,让学生能积极主动地动手、动口、动脑,使课堂真正成为学生积极参与、主动体验、自主探究的王国。

Logo语言有效教学初探

一教材介绍 《Logo语言》是凤凰出版传媒集团——江苏科学技术出版社出版的小学信息技术选修教材，在同里实验小学的教学对象为五六年级学生。

此路不通请转弯

一天，我一进教室，几个孩子便哄笑着跑向我，嘴里嚷着什么，脸上带着诡异的笑。从孩子们的七嘴八舌中我明白了原来他们在取笑小马，因为他说他喜欢班中的女孩文文——原话是文文聪明，我长大后要喜欢她。我先是一愣：这些小家伙电视看多了，才一年级，已经对这种话题敏感好奇了。正好气时，看看他们掩嘴窃笑的天真模样，心下一转念：也许孩子想的跟我们成人想的完全不同。于是我一耸肩，微笑着转向那小女孩说：

照片上的小洞洞

初冬的午后，我正坐在办公室批改作业。学生思思惊慌失措地跑来向我报告：“老师老师，不好啦!婧婧与骁骁在教室里吵起来了!婧婧正在教室里头哭呢……”我急忙跑向教室。一看，婧婧正哭得厉害，手里捏着一张戳满小洞洞的照片。