中学美术以“写”促学探究

在数字化时代的大背景下,中学美术学习要让学生回归传统,用＂写＂的方式,做美术阅读笔记,这对提升他们的审美能力和艺术创作能力有重要意义,也是一种切实可行的美术教学方法。教师应针对每位学生的不同情况,尽量鼓励学生根据自己的喜好、特长选择最佳的美术阅读＂写＂的方法,要体现自主探究的深度及广度,既要在具体作品中纵向剖析解读,也要在美术理论内容上有所涉猎,为学生更全面深入地理解美、感知美、创造美提供有力支撑。

高中语文作文教学路径探究

当前高中生作文＂生活化缺失＂问题是比较严重的,而这主要是教师教学策略方面的原因。学生作文水平的提高自然需要多方面努力,但从教师的角度来看,作文教学策略是能起到关键作用的。在作文教学中,教师应当将焦点集中在命题生活化、素材个性化、训练多样化、管理网络化、评价过程化四个方面来提高教学实效。

自主体验对高中地理教学路径的拓展

新课程“知识与技能、过程与方法和情感态度价值观”的三维目标，要求我们重新发现教育的本质意义，思考教学的终极指向，从生命本体人手，突出自主体验。《高中地理课程标准》中“尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策”等要求，体现了地理学科对学生主体的发现，对生命个体自主体验的尊重，而高中地理教学也由此推开一扇新的大门。

2008年高考历史江苏卷简评及启示

2008年全国各地高考历史卷公布后，笔者仔细对比研究了各地试题，认为各地试题可圈可点之处甚多，而2008高考江苏历史卷（以下简称“江苏卷”）也独具特色．对新课程背景下的高考命题有一定的指导意义。