浅谈小学生数学阅读能力的培养

阅读是人们获取知识的重要途径之一。前苏联数学教育家斯托利亚尔说：“数学教学也就是数学语言的教学。”语文课堂中，“读”是一个被重视的方法和过程。而在数学课堂中，这一行为的培养和利用是比较少的。因此，在学习过程中，就出现了一些问题：对基本公式、定义、概念理解不清；做题时，学生对条件、问题、数量关系把握不准。苏霍姆林斯基说过“学会学习，首先要学会阅读”。数学阅读的实质是让学生在教师的指导下进行深入的自主学习研究。就如同叶圣陶老先生的话：教是为了不教。为了达到这一目标，我们必须重视培养学生的阅读能力。

构建快乐有效的数学课堂

《数学课程标准》明确指出：让学生“能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲”，使学生“在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心”。只有学生对数学产生浓厚的兴趣，才能激发他们强烈的求知欲望和主动参与学习的动机。

人不能两次踏进同一条河流

古希腊哲学家赫拉克里特曾说过,“人不能两次踏进同一条河流”,因为河水昼夜流淌运动。我要说：人不能两次犯下同一种错误,因为“前事不忘,后事之师”。今夜难眠,与好友共语,忆起一段使我终身难忘的事。

让课堂充满激情

现在有些语文课，课前，老师作了精心准备，课上热热闹闹、书声琅琅，有小组合作学习，有学生个人自主学习，听下来总觉得缺了些什么。静下心来想想，我觉得缺少的就是激情与活力。《语文课程标准》指出：“语文学习具有重情感体验和感悟的特点”。三维目标中的情感目标是很重要的教学目标。正如特级教师于永正所讲“语文教学应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。”

校长调动教师工作积极性的有效策略

在学校管理的过程中，校长必须把工作重点放在做好教师工作、充分调动教师工作的积极性上。如果没有教师的积极性，即使有先进的设备j一流的校舍、充足的办学经费，都不能发挥应有的效能；学校教学质量的提高、教育目标的实现，也都不能取得应有的效能。邓小平同志曾说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师”。因此，怎样调动教师工作的积极性，充分发挥教师在教书育人方面应有的作用呢？作为校长，应从以下几方面努力：

根植于生活 提升学生参与性探究的品质

“在生活里找教育，为生活而教育”。细细研究动态的课堂发现，学习科学的好方法是让学生进行“再创造”，也就是由学生本人把要学的知识，自己去发现或创造出来。学生的探究应是根植于生活，为学生成长所需要的探究。

给美一片滋生的土壤——谈唱歌教学中渗透审美教育的方法

美育，又称审美教育或美感教育。美育的特性是以情感人、以美动人，而音乐的本质也正是以情感人，以美动人，因而小学的音乐课是美育教育的一个重要途径。而作为小学音乐教育主要组成部分的唱歌教学就是发展学生审美素质、促进社会交往、提升未来艺术生活质量的重要载体。它的教学特点是：在唱歌活动中进行教育，通过唱歌进行教育。它的教学观念既符合培养全面发展的社会主义建设人才这个教育目标，

注重生本——让数学课堂教学回归生活本真

数学 一、注重生本——让学生在生活中学习 1、利用学生生活实际引入新知，创设情境，激发兴趣。例如：在教学“成数和折数”一课的引入时，我首先不急于让学生说“折数”“成数”是什么，而是紧密联系生活实际，出示一段生活中的情景对话：

水墨画教学在实践中创新

黄宾虹曾说：“艺术之事，所贵于古人者，非为拘守旧法、固定不变者也。”传统的水墨画在新课程背景下焕发出了新的生机。笔者通过实践发现，针对儿童的心理特点和行为习惯，采用灵活多变的教学方法，不但激发了学生学习水墨画的兴趣，挖掘了学生的潜能，同时也使学生在学习和创作中形成了良好的人文素养。下面，笔者就结合自己平时的水墨画教学实践，跟大家共同探讨。

由说到写，轻松转换

英语教学从低段的以口语为重,到继听、说、读之后把要求提升到写,已经有了一个质的飞跃。把英语表达落实到书面语表达即完成了英语教学听、说、读、写的四项任务,也就真正体现了“语言是人类最重要的交际工具”。当然,学生开始笔头练习后不是说口语就不要了,而是在听说训练的基础上,再进行适当的读写训练,以有利于巩固听说训练的成果。听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段,这四者在语言学习和交际中相辅相成、

润物细无声——用爱滋润困难生的心灵

所谓困难生,一种是指学习上暂时落后的学生,另一种是指思想上暂时落后的学生。他们大多承受着巨大的心理压力,总觉得同学们瞧不起自己,老师们不重视自己。他们仿佛是久经干旱的小苗,渴望着能得到同学们的认同,得到老师、特别是班主任老师的关爱。然而,我们往往把过多的关注和赞誉给了成绩优秀的学生,而把过多的不满和批评丢给了困难生。我们的这种做法,使得困难生本来灰暗的心里又蒙上一层阴影,