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校长要善于挖掘学校发展的“增长点”
1
作者
严卫林
陈建春
《山西教育(管理版)》
2009年第2期46-47,共2页
每所学校都有自己的校情,既有自己的优势所在也有自己的薄弱环节。学校在创建各自特色、打造各自品牌时,校长要因校制宜,灵活机动,善于把握机遇,找准切入口,挖掘出学校发展的“增长点”。有亮点的则大张旗鼓地经营“亮点”;没有...
每所学校都有自己的校情,既有自己的优势所在也有自己的薄弱环节。学校在创建各自特色、打造各自品牌时,校长要因校制宜,灵活机动,善于把握机遇,找准切入口,挖掘出学校发展的“增长点”。有亮点的则大张旗鼓地经营“亮点”;没有亮点的不妨可以抓住别人的“弱点”和“盲点”,来个出奇制胜,避实击虚。
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关键词
学校发展
增长点
挖掘
校长
因校制宜
“盲点”
出奇制胜
避实击虚
原文传递
要善于挖掘学校发展的“增长点”
2
作者
严卫林
陈建春
《新教育(吉林)》
2009年第2期10-11,共2页
每所学校都有自己的校情,既有自己的优势所在也有自己的薄弱环节。学校在创建各自特色,打造各自品牌时,无须千校一貌,千人一面。校长要因校制宜,灵活机动,善于把握机遇,找准切入口,挖掘出学校发展的“增长点”。有亮点则大张旗...
每所学校都有自己的校情,既有自己的优势所在也有自己的薄弱环节。学校在创建各自特色,打造各自品牌时,无须千校一貌,千人一面。校长要因校制宜,灵活机动,善于把握机遇,找准切入口,挖掘出学校发展的“增长点”。有亮点则大张旗鼓地经营“亮点”;没有亮点不妨可以抓住别人的“弱点”和“盲点”,来个出奇制胜,避实击虚。
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学校发展
增长点
挖掘
因校制宜
“盲点”
出奇制胜
避实击虚
校长
原文传递
题名
校长要善于挖掘学校发展的“增长点”
1
作者
严卫林
陈建春
机构
江苏省
吴江市
南麻中学
副
校长
吴江市盛泽一中副校长
出处
《山西教育(管理版)》
2009年第2期46-47,共2页
文摘
每所学校都有自己的校情,既有自己的优势所在也有自己的薄弱环节。学校在创建各自特色、打造各自品牌时,校长要因校制宜,灵活机动,善于把握机遇,找准切入口,挖掘出学校发展的“增长点”。有亮点的则大张旗鼓地经营“亮点”;没有亮点的不妨可以抓住别人的“弱点”和“盲点”,来个出奇制胜,避实击虚。
关键词
学校发展
增长点
挖掘
校长
因校制宜
“盲点”
出奇制胜
避实击虚
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
F416.7 [经济管理—产业经济]
原文传递
题名
要善于挖掘学校发展的“增长点”
2
作者
严卫林
陈建春
机构
江苏省
吴江市
南麻中学
副
校长
吴江市盛泽一中副校长
出处
《新教育(吉林)》
2009年第2期10-11,共2页
文摘
每所学校都有自己的校情,既有自己的优势所在也有自己的薄弱环节。学校在创建各自特色,打造各自品牌时,无须千校一貌,千人一面。校长要因校制宜,灵活机动,善于把握机遇,找准切入口,挖掘出学校发展的“增长点”。有亮点则大张旗鼓地经营“亮点”;没有亮点不妨可以抓住别人的“弱点”和“盲点”,来个出奇制胜,避实击虚。
关键词
学校发展
增长点
挖掘
因校制宜
“盲点”
出奇制胜
避实击虚
校长
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
F416.7 [经济管理—产业经济]
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题名
作者
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1
校长要善于挖掘学校发展的“增长点”
严卫林
陈建春
《山西教育(管理版)》
2009
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2
要善于挖掘学校发展的“增长点”
严卫林
陈建春
《新教育(吉林)》
2009
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