成语故事教学中幼儿倾听习惯的培养

幼儿园语言教育的终期目标有四方面的内容,即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读。其中,倾听排在首位。培养幼儿注意倾听的习惯是发展幼儿语言表达能力的先决条件。

也谈“同题开课”模式下的园本教研活动

幼儿园的教研活动是教师专业化成长的途径之一,所谓＂同题开课＂,就是将相同的课题放到不同的教师手中,采用完全不同的构思进行设计,然后由各教师在同年龄段幼儿班执教,再组织课后研讨和反思,最后形成一个较为完整优秀的教学活动设计。＂同题开课＂其目的不在于评出孰优孰劣,而是挖掘教师＂专业＂内涵,支持教师个人特长的发挥,寻求促进幼儿教师专业成长的多种有效途径。＂同题开课＂的园本教研活动模式,给我园的园本教研活动带来了新的生机,具体实施策略如下：

走进对话的幼儿美术教育

“对话”在整个美术教学中既是一种积极、有效的操作策略，更是一种理念和灵魂，它的核心是平等、开放、接纳、理解的态度。在这种积极、开放、多元化的态度中蕴含着一种每个人都有权利要求被理解的后现代倾向。

关注体育“学困生”——谈体育教学中的弱势群体辅导策略

在体育教学实践中,如何对体育"学困生"进行有效辅导,是每一名体育教师都必须努力解决的问题。本文结合笔者的教学实践,分析了体育教学中弱势群体的存在原因,提出了一些切实有效的针对"学困生"的教学策略,以帮助他们树立自信心,快乐的接受体育教育,为终身体育打下良好的基础。

与书为友 与德同行

学生的品德是在不断接受和加工外界信息的基础上逐步形成正确的人生观、世界观,是在长期强化训练下形成行为习惯。因此学校德育应该抓住两个核心。

坚持品质与学校发展

坚持十年,一所校舍破落的学校可以成为书香墨香交相辉映的现代化学校;坚持十年,农村孩子人人能写一手好书法;坚持十年,学校逐步形成了"凸现书法特色,积淀学校文化,打造教育品牌"的发展思路;坚持十年,教师逐步意识到"不做教书匠"的意义和价值,形成"我工作我快乐"的学习型教师团队……这些,是我在吴江市屯村实验小学十年校长的管理历程。实践证明,坚持是教师、学生、校长、行政团队最重要的和最可贵的品质。