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成语故事教学中幼儿倾听习惯的培养 被引量:1
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作者 朱静 《生活教育》 2011年第5X期88-89,共2页
幼儿园语言教育的终期目标有四方面的内容,即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读。其中,倾听排在首位。培养幼儿注意倾听的习惯是发展幼儿语言表达能力的先决条件。
关键词 早期阅读 语言表达能力 成语故事 文学作品 终期 集体活动 操作活动 威廉·詹姆士 模仿说 动作模仿
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走进对话的幼儿美术教育 被引量:1
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作者 马玲娥 《今日教育(当代幼教)》 2008年第12期47-48,共2页
“对话”在整个美术教学中既是一种积极、有效的操作策略,更是一种理念和灵魂,它的核心是平等、开放、接纳、理解的态度。在这种积极、开放、多元化的态度中蕴含着一种每个人都有权利要求被理解的后现代倾向。
关键词 “对话” 幼儿美术教育 后现代倾向 美术教学 操作策略 权利要求 多元化 开放
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也谈“同题开课”模式下的园本教研活动 被引量:1
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作者 朱静 《江苏教育研究(实践)(B版)》 2012年第7期22-23,共2页
幼儿园的教研活动是教师专业化成长的途径之一,所谓"同题开课",就是将相同的课题放到不同的教师手中,采用完全不同的构思进行设计,然后由各教师在同年龄段幼儿班执教,再组织课后研讨和反思,最后形成一个较为完整优秀的教学活动设计。... 幼儿园的教研活动是教师专业化成长的途径之一,所谓"同题开课",就是将相同的课题放到不同的教师手中,采用完全不同的构思进行设计,然后由各教师在同年龄段幼儿班执教,再组织课后研讨和反思,最后形成一个较为完整优秀的教学活动设计。"同题开课"其目的不在于评出孰优孰劣,而是挖掘教师"专业"内涵,支持教师个人特长的发挥,寻求促进幼儿教师专业成长的多种有效途径。"同题开课"的园本教研活动模式,给我园的园本教研活动带来了新的生机,具体实施策略如下: 展开更多
关键词 教研活动模式 开课 教师专业化成长 幼儿教师专业成长 教学活动设计 个人特长 幼儿园 幼儿班
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