略论中等师范的朗读教学

朗读，就中师语文教学而言，是一种手段，又是一项具体目的。朗读教学在中师语文教学中占相当重要的地位，然而日前存在一些薄弱点。为了提高朗读教学质量，首先要解决好思想认识上的问题，同时，要恰当把握朗读优劣的衡量标准。从现状出发，应特别强调朗读要注意真切；要注意平稳，不能把朗读搞成朗诵，不能把朗读人物对话搞成扮演角色；要注意在朗读教学中让学生领悟要领。为了尽快使朗读教学的现状得以改观，还应正视朗读教学的难处，坚持“推普”工作，提高课文分析能力和语感能力，并从各方面完善语言、文学、美学的素养。

处理原子-辐射场相互作用系统的变分方法

用 Heisenberg-Weyl(简 H-W)群直积 SU( 2 )群上的相干态表述了原子 -辐射场相互作用系统的非平衡态统计力学 .引入一个新定义的含时分布函数 ,将非平衡态下密度矩阵所满足的 von Neumann方程转化成可分离变量的偏微分方程 ,给出了方程的形式解 ,算符的平均值表示 .本文还就便于作微扰展开的相互作用绘景作了讨论 .

妙玉和宝玉的色空悲剧

一个由空到色 ,一个由色到空 ,妙玉和宝玉的色空悲剧是无法避免的。这取决于曹雪芹以情为核心的色空思想以及色与空的矛盾冲突和人物生活的世俗环境。

正项级数敛散性的两个判别法

推导正项级数敛散性的两个判别法,并证明了一个推论;通过举例,说明文中判别法在应用上强于达朗贝尔判别法.

关于化学开放性问题设计切入点的思考

开放性问题因其能有效地考查学生的创造性思维能力而倍受青睐，但开放性问题的设计与教学应符合学生的认知规律，不能一味求深求难，“高考要考的只是中学生所能达到的能力”(教育部考试中心副主任应书增语)．所以，开放性问题的设计与教学务必重视基础，而源于化学常识、课本图表或基础习题的开放性问题设计则是一个较佳的切入点．

职中语文课外阅读探微

苏霍姆林斯基说：“课外阅读，用形象的话来说．既是思考的大船借以远航的帆。也是鼓帆前进的风．没有阅读．就既没有帆．也没有风。”于漪也说：“现代社会人们必须有终身学习的意识与本领．学会阅读是学习的核心．因而阅读能力也应该放在首位。”中外语文教育大家都很重视课外阅读．语文课外阅读的重要性可见一斑。职业教育以造就具有专业知识和操作技能的人才作为培养目标．

韩愈——“修辞立其诚”的一面古镜——兼评一句荒唐的俗语

唐代古文运动倡导者韩愈是文学家,又是修辞家。韩愈诚于为学、诚于为文、诚于为人,对汉语语言宝库贡献极大,是"修辞立其诚"的一面古镜。阅读韩愈,可思考不少问题,其一就是坚持写作、修辞的诚信原则,坚决唾弃抄袭行为。

试论中师化学教学的学用结合

试论中师化学教学的学用结合江苏省吴江市吴江师范学校（２１５２００）张萝萍从学历层次说，中师化学教学内容与普中相仿，而从培养目标说，中师化学教学双明显有别于普中。如何搞好中师化学教学？这里就学用结合问题谈一点看法。一、学用结合是认识规律、教育原则的体现...

关于“主题”的一点思考

关于“主题”的一点思考江苏吴江市师范学校夏元麟不久前，我对班上的学生进行了一次小小的测试。测试的内容是两道判断题：１、凡是文章必须听从主题的调遣；２、凡是主题必须鲜明。深刻、集中。结果所有的学生对这两个“凡是”都打了句。毫无疑问，学生的观点，源自教师...

浅议物理教学中的德育和美育

本文分析了在新时期下物理教学中的德育和美育的必要性和可行性 ,以及物理学中的德育和美育所包含的内容。

利用函数图象引入数列极限概念

数列极限概念的教学,是数学分析的启蒙教学.数列极限概念的引入是一个教学难点.高中代数下册(人民教育出版社1995年第二版),中师代数第二册(人民教育出版社1994年第一版),引入数列极限概念都是分如下三步进行的.