“以学论教”评价观下优化初中体育教学的策略研究

"以学论教"是基础教育课程改革提出的全新课堂教学评价理念,对课堂教学评价注入了新的内涵,同时对课堂的教学策略提出了新的课题。"以学论教"评价观下体育教学的策略研究,对提升初中体育课堂的有效性,促进评价与教学有效统一具有较高的实践价值。

深度反思 改进行为 提升水平

课堂观察是以研究的视角认识课堂、改进课堂、重构课堂,追求行为的跟进是其关键之一,因为课堂观察的真正目的在于教师教学行为和学生学习行为的改善。所以,课堂观察活动在现场操作和分析之后,行为的改进就成为一个重要的环节,具体体现在以下四个方面:

问史

到高级中学遇到特级教师唐琴老师,说高中历史学科研究中心要创办一份刊物,希望我写个卷首语。对于学科中心加强科研的举措我一直倡导,也积极支持,我觉得这不仅仅是创办一个刊物,其意义很多,一份刊物,可以成为中心成员交流的平台,也成为展示中心的窗口,更是促进教师专业发展的舞台。值得高兴的是,这一年多的时间我给好几个学科研究中心的刊物写过类似的卷首语。因此,也欣然答应了唐琴老师的要求。