我的有限教育观

一 当我们仰望星空,当我们航行大海,当我们徜徉于某种浩渺的学问,当我们穿梭于某种深邃的思想,我们常常会对＂无限＂生出无限的向往来。我也向往人的发展的无限可能性,我也向往让潜能的开发趋于极致,然而,我越来越明确地认识到,我们想要获得＂无限＂,必得守着＂有限＂,否则就会南辕北辙：如果我们的课堂有无限的目标,学生的学习就非常地有限;如果我们要求学生学习无限多的课程,学生的发展就非常地有限；

学校管理的四大法宝

学校管理是一件极其复杂的实务，高谈阔论，纸上谈兵，无济于事。关于学校管理的理论、理念、理解，都是重要的，但必须将它们转化为实践中的真功夫。