在多媒体教学引领下的幼儿园美术教育活动

幼儿园多媒体课件是一种采用多媒体技术交互式综合处理文、图等信息媒体，来整合教学信息、表现教学内容的教学系统。它能够在一定程度上创设自主学习、主动建构知识意义的学习情境，激发学习者的学习动机，提高学习的兴趣。从某种意义上说，多媒体课件是帮助幼儿系统地建构知识及主动探索学习的桥梁与工具。

在幼儿园乒乓活动中探索园本化课程

《纲要》明确指出“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。”因此，各园都要从本地、本园的条件出发，结合本园幼儿的实际情况，创造性的开发、利用本土特有的课程资源，选择最适合的教育内容逐步建立适合本园实际的课程。

幼儿创造性美术活动的引导

孩子是最富有想像力和创造力的；孩子幼小的心灵是自由的，能想成人没有想到的东西，敢做成人不敢做的事情。所以，孩子的创造意识也是最容易通过美术活动来表现的。但在长期的教学实践中，我们曾经错误地认为创造性美术活动就是孩子想画什么就画什么，这样便是发挥了幼儿的创造力，就是鼓励了幼儿的创造积极性。其结果却是孩子有思想、有想法，但最终却什么也画不出来。问题的关键是，幼儿创造性的美术活动要靠教师有意识地加以引导。

浅谈小班幼儿早期阅读兴趣培养

早期阅读经验的获得是个循序渐进的过程,每个阶段应依据幼儿的不同情况而有所不同。对于才入园的小班幼儿而言,阅读兴趣、阅读习惯的培养则是基本也是关键。那么怎样培养小班幼儿的阅读兴趣呢?我谈谈自己的初步经验和看法。

多媒体为幼儿语言学习插上起飞的彩翼

幼儿期是一个人语言能力发展的黄金时期。语言作为一种思维工具和交往工具，始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程，语言交流是幼儿获得信息的重要途径。因此，加强对幼儿语言能力的培养是幼儿教育的一项重要目标。将现代多媒体技术引入到幼儿语言教育领域，是幼儿教育改革与发展的新趋势。多媒体环境能够充分调动幼儿自主学习、主动尝试、主动探索、主动体验的兴趣，可以说多媒体具有其他工具所无法替代的优越性：

在培养乒乓活动的兴趣中有效磨砺幼儿的意志

乒乓是"国之瑰宝",它不仅可增强幼儿体质,发展其基本动作,更可培养幼儿坚持忍耐、勇于挑战、不言放弃的良好意志品质,使幼儿身心得到健康成长。

审美教育在幼儿乒乓游戏活动中的体验

审美素质的培养主要是审美心理结构的建构。审美心理结构是由审美的认识结构、情感结构和意志结构整合而成的，它包含了审美感知、审美理解和审美创作等心理形式。幼儿审美心理结构主要包括敏锐的感知能力、丰富的想象力、透彻的理解力和审美创造力等方面的内容。在乒乓游戏中通过让幼儿多方位、多元化的感知、体验、表现评价，挖掘幼儿的审美潜能，培养幼儿的想象力、创造力，进而提高幼儿感受美、表现美的能力，提高其自身的艺术修养和艺术情操。

赞赏和质疑:推动幼儿科学探究活动的持续进行

在幼儿科学探究活动中,教师的指导语对幼儿进行科学探究活动的顺利、持续开展是非常重要的,其中,赞赏是根本,质疑是关键,它们相互交替、相互渗透,有效地推动着幼儿科学探究活动的持续进行。

走进孩子的内心世界

教师是人类灵魂的工程师,那么幼儿教师毫无疑问是这个重要工程中的重要一员,在铸造灵魂的这一伟大工程中,幼儿教师担当了打下坚实基础的这一至关重要的任务。从我的孩提时代到我真正成为一名幼儿教师,我对幼儿教师的认识在不断的改变、更新,也在不断的深入、丰富。心中的幼儿教师形象也在不断的完善,日趋成熟起来。

课程改革下的乒乓游戏活动

幼儿是在游戏中成长起来的,生动的乒乓球游戏可以提高一些乒乓球技术方面的要求。在乒乓球游戏中,幼儿可根据自己的需要利用乒乓球进行各种各样的游戏如:抛接、投掷、滚动、拍打等等。因此,根据幼儿园的园本课题以及孩子的特点,我们以乒乓游戏化的方式来锻炼幼儿的各方面能力。

为孩子撑起一片彩色的天空——浅议日常生活中幼儿自信心的培养

"自信是一根柱子,能撑起精神的广漠的天空,自信是一片阳光,能驱散迷失者眼前的阴影。"从这句话中足以看到自信的重要。而幼儿期正是个性品质处在可塑性较强的时期,所以从小培养幼儿相信自己,相信自己的力量的心理品质,无论是对幼儿的身心健康发展,还是对提高幼儿的群体素质都有不可估量的作用。因此,作为教师,我们要采取积极、适宜的教育方法,要培养幼儿乐观向上、积极向前的人格品质,使他们充满自信地走向未来,成为新时期高素质的人才。那如何来培养幼儿的自信心,我觉得要从以下几点做起:

探索幼儿科学教育之良策

幼儿科学教育是引导幼儿通过探究、发现和获得知识的过程,也就是说,儿童是一个主动的学习者,教师的作用不再是用范例或操作实验向幼儿分步讲解或示范,而是支持、引发和引导幼儿的探索和发现过程。因为就幼儿而言,探索本身比通过探索获得的知识更为重要。教师要尽量创造条件让幼儿参加操作活动,亲身体验经历真实的研究过程,让幼儿真正地在"做中学"。

家园携手促进幼儿茁壮成长

教育好幼儿既是幼儿园的任务,也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否,在很大程度上取决于幼儿园与家庭的紧密联系,取决于家庭能否与幼儿园配合,共同教育好幼儿。

构建和谐的人际网络——培养幼儿的交往能力

交往既是人的需要,也是现代社会对人的要求。现在的家长都希望孩子能与他人交往,并且希望孩子有较强的交往能力,同时不愿意看到孩子没有伙伴,也不愿意孩子孤独。作为一名教师,则就更希望每个幼儿都能够与同伴友好相处、互相关心、

幼儿心理健康状况调查报告

幼儿心理健康教育问题已经越来越引起教育界和社会的重视。为了更好地开展在同幼儿园的心理健康教育，我园对幼儿的心理健康状况作了较系统的调查。

民间游戏在幼儿日常生活中的运用

民间游戏有着浓厚的趣味性、广泛的地区性、独特的民族性,它为幼儿开辟了一条能够找到自信,获得快乐,提升能力的新途径,它对幼儿的各方面发展都有着举足轻重的作用,是幼儿健康成长的好伴侣。民间游戏不仅能够锻炼身体,还能培养幼儿生活、交往、竞争、合作、创新的能力,具有健身、健心、健智等功能。因此,把民间游戏有效的融入幼儿一日生活中,对幼儿各方面的发展都有促进作用。

音乐给孩子插上翅膀

音乐在人的一生中有举足轻重的作用，每个人都会以不同的方式去参与音乐活动。幼儿在这个时期接受必要的音乐教育，对幼儿智力的开发有着特殊的作用。在对幼儿进行音乐教育的时候要注意以下三个方面：音乐要有选择性；根据幼儿生理心理特点，培养幼儿参与活动的爱好；幼儿音乐教育的许多弊端。

让美术因“生活”而美丽

陶行知说过,"生活即教育"。的确,教育就是生活,而生活是艺术的源泉。所谓"让美术教育生活化",就是引导幼儿运用多种美术方法,感受生活、融入生活、表现生活。然而,目前在美术教学中存在的主要问题是:绘画的模式比较固定;着重于作品的完成,而忽略了幼儿在绘画过程中的情感体验;作品评价大而化之,影响幼儿创造性思维的发展。那么,在幼儿美术教育中怎么样实现活动的生活化呢?