关于吴江经济技术开发区高端人才队伍建设的思考

在党的十九大报告中,明确指出将推动互联网、大数据、人工智能和实体经济进行深度融合,这就意味着人工智能将作为新一轮的产业变革核心驱动力,会将历次科技革命和产业变革积蓄巨大能量释放,会成为国际竞争的新焦点和经济发展的新引擎,而人工智能发展的最关键要素,是对人工智能人才的培养。在国家公布的《新一代人工智能发展规划》中指出,目前我国人工智能的尖端人才还远远不能满足需求,要把高端人才队伍建设作为人工智能发展的重中之重。不仅仅是人工智能方面,中国未来的核心竞争力还是高科技,高科技的竞争力第一是人才,主要是高端人才。

强化规范管理 提升服务效率——吴江经济技术开发区档案工作纪实

吴江经济开发区设立于1992年,1993年升格为省级开发区,2010年升格为国家级经济技术开发区。近年来,开发区档案工作以信息化建设为重点,以规范化管理为抓手,全面深化档案基础建设、档案资源建设,提升档案管理水平和服务效率,实现了开发区档案事业的持续健康发展。2011年,开发区档案室被评为“省四星级”档案室。

初中语文阅读与写作互动教学策略研究——以吴江经济技术开发区实验初级中学为研究对象

九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。

吴江经济技术开发区重点项目管理探析

文章从吴江经济技术开发区重点项目的特点、存在问题分析了该区重点项目的管理现状,总结了其经验与做法,从而对重点项目管理提出相关建议,希望更能提高和完善开发区重点项目管理的效率,为其他开发区的重点项目管理工作提供借鉴和参考。

吴江经济技术开发区工业投资状况的分析及对策研究

本文从吴江经济技术开发区工业投资的特点、存在问题方面分析了该区工业投资的管理现状,总结了经验与做法。从而对工业投资管理提出相关建议,希望更能提高和完善开发区工业投资管理的效率,为其他开发区的工业投资管理工作提供借鉴和参考。

开发区高质量经济发展的研究——以吴江经济技术开发区为例

开发区作为我国地方区域经济的重要组成部分,在高质量经济发展中具有举足轻重的作用。文章以吴江经济技术开发区高质量经济发展为例,对其发展现状以及发展困难进行深入分析,以期为其他苏南开发区在新一轮高质量经济发展中厚植优势、培育动能、激发活力提供参考,同时也为其他省市和地区开发区的改革创新提供借鉴和参考。

语文老师的“福音”,广大学生的“福利”--吴江经济技术开发区长安实验小学“习课堂”改革访谈录

裴海安:管老师,听说贵校最近在做一个语文家常课的改革项目,叫“习课堂”,请您介绍一下。管建刚:习课堂的全称是“围绕‘习’的整体教学改革”,老师们亲切地称之为“习课堂”。为什么要围绕“习”来做整体教学改革呢?华东师范大学的一份调查报告说60%的学生在课堂上经常开小差。听了一节又一节的家常课后,我们不得不承认,学生在课堂上开小差的比例远在60%之上。为什么呢?因为我们的教学都是建立在学生“认真听讲”这个基础上的。

吴江经济技术开发区投产项目效益分析

近年来开发区经济转型升级高质量发展要求迫切,区政府应进一步加强宏观管理、政策引导,制定与完善其区域规划,对现有的投产项目效益进行分析,为后期招商项目提供决策依据,从而培育和提高其自我发展的综合经济能力。

江南博物课程的开发与实施

江南博物课程是小学科学课程的重要组成和补充,它以动手实践、自主探索、合作交流为主要学习方式,帮助学生建立博物学的相关概念以及与自然、社会的和谐共生关系等,促使学生全面而有个性地发展。江南博物课程的目标是让学生学会生活,具体包括20个内容主题,主要以学科拓展、主题探究、活动体验三种形式来推进实施。为了落实课程评价,开发了场馆使用反馈表和学习综合性评价细则。

借助现代信息技术创新小学数学教学

利用现代信息技术综合处理文本、图像、动画等,将抽象的数学知识直观化,促进学生对数学概念的理解和数学知识的建构,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力。以现代信息技术为切入点,围绕创设趣味教学情境,激发学生学习兴趣;巧用微课教学形式,提升学生学习体验;善用多媒体技术,强化学生学习理解等五大方向开展探索与实践。

以信息技术为载体的小学英语课堂教学策略

信息技术不仅可以丰富教学内容,提高教学效果,还可以激发学生的学习兴趣,培养学生的信息素养。因此,将信息技术与小学英语教学相结合,是提高小学英语教学质量的有效途径。本文结合译林版和人教版小学英语教材中的相关课例,以及习题课和绘本课等多样化课例,按照“理论阐述+课例分析”的逻辑思维进行铺展陈述,旨在为广大一线小学英语教师在信息技术于课堂上的应用提供一定的参考。

小学语文教学中基于信息技术支持的学情诊断方法探索

《义务教育语文课程标准》(2022年版)指出,教师要从培养学生语文核心素养出发,充分利用网络平台和信息技术工具,分析和诊断学生学业表现,优化教学,提供及时、正确的反馈和个性化指导。苏联著名心理学家维果茨基将学生的实际发展水平与潜在发展水平之间的差异称为“最近发展区”,从这个意义上说,语文教师在实施课堂教学之前,必须找到学生的“最近发展区”来设计课堂教学。信息技术支持下的学情诊断,就是根据新课程标准,聚焦核心素养,以教材为载体,借助现代信息技术工具,进一步优化学情诊断的方法,从而精准把握学情,为科学、合理地设计教学提供依据,使课堂教学更具有针对性和实效性。

节能绿色环保技术在市政工程中的应用与探析

市政建设的目标在于通过新建和改造城市内部的道路、绿化等,使大家的出行更加快捷,同时也可以在一定程度上满足居民高要求的居住品质,市政建设要在建设过程中持续改进质量,加强管理,这也是目前社会上人们关心的问题。当今社会经济发展迅猛,人们的物质与精神世界也越来越富裕,但随之而来的生态环境却越来越恶劣,近期甚至发生了日本核污染事件,这使得越来越多的人开始意识到自己的责任与义务,而绿色环保工作的成效也会随之提升。因此,在市政项目中,要把节约能源和环境保护的观念作为主体,从而增强市政节能和绿色环保保护工作的成效。

素质能力养成视角下开发区干部培训理念初探

在当前的发展形势下,为了切实推进开发区又好又快发展,对开发区干部进行素质能力的培训显得尤为重要。进行发展理念的创新,实现统筹发展,有利于形成干部培训的新格局;进一步实现资源整合,拓宽干部的来源和渠道,有利于构建干部培训的平台;因材施教,有针对性地开展培训,有利于提高干部人员的素质水平;切实推进干部的教育和培训工作,能够使其在实践中学以致用,提高干部的工作能力和素质文化水平,才能更好地为开发区经济的发展作出贡献。

基于个体差异视角的信息技术课堂

随着社会的发展与进步,信息技术的应用越来越普遍,而小学正是学生掌握信息技术基础知识并对其产生兴趣的重要阶段。教师要重视信息技术教学工作,针对学生的个人能力进行差异化的教学设计,以分层教学的方式提升小学信息技术课堂的教学成果。

开发“传统节日”课程助推学校德育工作

特别关注总第1492期传统节日文化作为传统文化的重要组成部分,是凝聚华夏几千年智慧与文明的特殊文化。传统节日文化蕴含着丰富的德育价值,潜移默化地影响着华夏儿女的行为方式。充分挖掘“传统节日文化”中的德育内容,把中华优秀传统文化中的节日文化充分融入文化、品德、思想、实践教育中,对于学校德育工作的开展有着不可估量的作用。

大概念教学法在初中信息技术教学中的应用——以“设计与制作动画”单元为例

随着信息技术的不断发展,信息技术教育已经成为中小学教育的一部分。信息技术教育涉及的领域广泛,其中包括了计算机编程、网络技术、多媒体技术等多个方面。作为信息技术教育的一部分,初中信息技术教育也日益受到重视。本文围绕大概念教学法在初中信息技术教学中的应用展开,以“设计与制作动画”单元为例,探讨了大概念教学法的教学策略及其在初中信息技术教学中的应用实例。通过本文的研究,旨在探索一种新的初中信息技术教学方法,提高学生实际应用能力和创新思维,为初中信息技术教育的改革与创新提供一定的参考意见和借鉴。

小学语文学科重点选题研讨纪实

2023年12月,本刊编辑部邀请来自高校、教科研机构的专家学者,以及中小学教学一线的名校长、名教师,分学科召开了2024年度重点选题专家论证会。与会专家积极建言献策,把脉基础教育研究方向。本期《关注》栏目,刊发语文学科的专家研讨纪实,以飨读者。

隐喻故事促进学生心智化发展的策略

心智化是人际沟通互动的基本要素。隐喻故事能够帮助个体打破原有生活故事经验中的辩证关系,发展新的体验与心智化能力。探讨心理课堂中隐喻故事的选择和操作策略能促进学生的心智化发展。

结构化提问:变“碎片”为“整体”

提问是数学教学的主要手段,教师在分析学情的基础上,可以设计指向教学目标达成和挖掘内容本质的求联、序进、促思的结构化提问。从问题设计和提问方式两个方面的结构化出发,顺势架构,使提问“开放”“连续”“循序”,变“碎片”为“整体”,优化学生的认知结构。