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基于3D CAD提升中学生空间能力的案例研究
1
作者
孙江山
孙颖
《中国教育技术装备》
2022年第22期42-45,49,共5页
空间能力是人类智能结构中的一个重要组成部分。近来心理学和学习科学的研究表明,空间能力可以通过教学和培训得到提升,而中学阶段是空间能力提升的关键时期。依托初中数学课程,将3D CAD应用于常规课程教学中,探索如何有效提升中学生的...
空间能力是人类智能结构中的一个重要组成部分。近来心理学和学习科学的研究表明,空间能力可以通过教学和培训得到提升,而中学阶段是空间能力提升的关键时期。依托初中数学课程,将3D CAD应用于常规课程教学中,探索如何有效提升中学生的空间能力。研究表明,低空间能力学生参与实验课程后,空间能力有显著提升。相应的案例为利用新技术有效提升学生空间能力的课堂教学实践提供了示范。
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关键词
3D
CAD
空间能力
实验课程
数学
中学生
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职称材料
浅议中学体育教学中学生抗挫折能力的培养策略
2
作者
蔡育英
《教育界(教师培训)》
2012年第8期134-134,共1页
学生社会适应能力的培养要求体育教学加强学生抗挫折能力的培养,挫折教育是中学体育教学必不可少的内容。本文从挫折、抗挫能力、抗挫教育的内涵入手,分析中学体育课实施挫折教育的必要性和体育教学中渗透耐挫教育的优势,并重点探讨...
学生社会适应能力的培养要求体育教学加强学生抗挫折能力的培养,挫折教育是中学体育教学必不可少的内容。本文从挫折、抗挫能力、抗挫教育的内涵入手,分析中学体育课实施挫折教育的必要性和体育教学中渗透耐挫教育的优势,并重点探讨中学体育教学中学生抗挫折能力的培养策略。
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关键词
中学
体育教学
抗挫折能力
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职称材料
基于多元化评价促进学生个性化发展
3
作者
向仕宏
《现代教学》
2023年第13期144-145,共2页
评价与学生的学习、教师的教学密切相关,它既可以检验师生的教学成效,还可以促进师生交互融通,以评促教、以评促学、融评于教。笔者以多个学科课堂教学为实践,探讨在数字化教育转型背景下,开展多元评价促进个性化发展的策略研究。文章...
评价与学生的学习、教师的教学密切相关,它既可以检验师生的教学成效,还可以促进师生交互融通,以评促教、以评促学、融评于教。笔者以多个学科课堂教学为实践,探讨在数字化教育转型背景下,开展多元评价促进个性化发展的策略研究。文章通过对学生学习起点、过程与结果的共同关注,基于学生个体的发展进行评价,讨论如何在多元评价中充分尊重学生差异,帮助学生正确认识自己、激发学习内驱力,为自我发展赋能。
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关键词
多元化评价
个性化发展
以评促教
教育信息化
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职称材料
基于思维导图提高初中生以读促写的能力
被引量:
29
4
作者
庄晓瑛
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2016年第3期46-54,共9页
一、前言 阅读可以增强语感,扩充词汇量,扩大知识面,从而汇集大量的语言信息,是信息的输入过程;而写作是信息自内而外的输出过程(屈丹梅,2013)。
关键词
以读促写
思维导图
初中生
能力
语言信息
词汇量
知识面
写作
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职称材料
基于合作学习教学模式的体育教学设计及案例
被引量:
2
5
作者
党林秀
申德峰
+1 位作者
丘颖杰
董翠香
《体育教学》
2020年第10期15-17,共3页
合作学习是以小组为基本学习单位,每个小组都有共同的目标,每一个人都能为团队的成功贡献自己的力量的一种教学模式。判断体育教学中的小组学习是不是合作学习,可从合作学习的五要素入手,即积极互赖、面对面的互动、个人责任、社交技能...
合作学习是以小组为基本学习单位,每个小组都有共同的目标,每一个人都能为团队的成功贡献自己的力量的一种教学模式。判断体育教学中的小组学习是不是合作学习,可从合作学习的五要素入手,即积极互赖、面对面的互动、个人责任、社交技能和小组自评。基于合作学习教学模式的体育教学设计应从指导思想、学情分析、教学策略、教学过程等方面来渗透合作学习的元素。
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关键词
合作学习
教学设计
教学模式
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职称材料
打破传统,改革英语课堂教学方法
被引量:
10
6
作者
张梅华
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2004年第7期34-35,共2页
思维是解决问题的必要途径,而问题又是思维的起点与前提。现代教学向教师提供了更广泛的创新空间,教师在教学中要积极学习新的教育理论和转变观念,改革传统的教学方法。教师要根据教材的难易研究教材,创造性地利用教材,设置探究空...
思维是解决问题的必要途径,而问题又是思维的起点与前提。现代教学向教师提供了更广泛的创新空间,教师在教学中要积极学习新的教育理论和转变观念,改革传统的教学方法。教师要根据教材的难易研究教材,创造性地利用教材,设置探究空间,多角度、多方位地思考问题、分析问题和解决问题,
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关键词
教学方法
学习兴趣
创造思维
师生互动
课堂氛围
中学
英语教学
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职称材料
对初中语文阅读教学的几点思考
被引量:
20
7
作者
宋轶群
《中国科教创新导刊》
2010年第24期177-177,共1页
语文教学的根本目的是培养个体运用语言进行言语交往活动的能力,阅读教学课在整个初中语文教学中是至关重要的,高效活跃的阅读教学课堂,不但会提高学生的听、说、读、写能力而且还会在不知不觉中提高学生的综合语文素养,增加语文知识含...
语文教学的根本目的是培养个体运用语言进行言语交往活动的能力,阅读教学课在整个初中语文教学中是至关重要的,高效活跃的阅读教学课堂,不但会提高学生的听、说、读、写能力而且还会在不知不觉中提高学生的综合语文素养,增加语文知识含量。所以,正确的语文教学方法是至关重要的,本文主要针对增强初中语文阅读教学的方式方法提出几点相关建议。
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关键词
初中语文
阅读教学
方法
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职称材料
篮球运球练习12法
被引量:
1
8
作者
申德峰
《体育教学》
2005年第4期34-34,共1页
关键词
篮球教学
中学
体育教学
运球练习
控制能力
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职称材料
中小学体操教学安全隐患成因及规避对策
9
作者
肖婷婷
张悦
陶汝俊
《当代体育科技》
2017年第4期127-128,共2页
体操历来都是中小学体育教学十分重要的内容,在中小学体育教学中占有很重要的地位。但体操教学中存在的种种安全隐患,始终困扰着中小学的体育教师们,严重影响了中小学体操教学计划的实施。该文运用文献资料法、问卷调查法、录像观察法...
体操历来都是中小学体育教学十分重要的内容,在中小学体育教学中占有很重要的地位。但体操教学中存在的种种安全隐患,始终困扰着中小学的体育教师们,严重影响了中小学体操教学计划的实施。该文运用文献资料法、问卷调查法、录像观察法、数据统计法等研究方法,结合体操项目在中小学的实施现状,分析影响中小学体操教学淡出的种种安全原因,并就安全问题提出如何规避体操教学中安全问题的对策,充分发挥体操运动对中小学学生的锻炼价值,重树体操教学在中小学体育教育中的重要地位。
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关键词
体操教学
安全隐患
成因
规避
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职称材料
基于数字教材切片视频的教学实践研究
被引量:
1
10
作者
向仕宏
陶海娟
《教育传播与技术》
2022年第1期9-16,共8页
随着教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》的实施,数字资源在基础学科中得到了普及。数字教材的应用给初中物理课堂教学带来了新变化。上海市数字教材和上海微校空中课堂具有系列化、优质化等优点,有效利用数字教材和空中课堂资源可...
随着教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》的实施,数字资源在基础学科中得到了普及。数字教材的应用给初中物理课堂教学带来了新变化。上海市数字教材和上海微校空中课堂具有系列化、优质化等优点,有效利用数字教材和空中课堂资源可以提升课堂教学质量。但因学情差异及教学活动实际需求,教学中往往需要碎片化引用,因此空中课堂切片视频显得极具价值。利用数字教材中的空中课堂切片视频及其他微视频的资源整合,可以帮助学生更好地梳理知识,有效培养科学思维,促进学生对知识的学习和理解。
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关键词
数字教材
空中课堂
乐和课堂
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职称材料
用哲学观点探究“摩尔”概念
11
作者
金式武
《自然辩证法研究》
CSSCI
北大核心
1995年第9期14-17,共4页
用哲学观点探究“摩尔”概念金式武“摩尔”概念已在全世界通用,但关于这个概念还有一些问题,本文用哲学观点对这些问题作番探讨,若有不妥,请读者示正。1“纯粹的数字”与“数量”的性质探讨“摩尔”,首先应该了解”纯粹的数字”...
用哲学观点探究“摩尔”概念金式武“摩尔”概念已在全世界通用,但关于这个概念还有一些问题,本文用哲学观点对这些问题作番探讨,若有不妥,请读者示正。1“纯粹的数字”与“数量”的性质探讨“摩尔”,首先应该了解”纯粹的数字”与“数量”的性质。纯粹的数字(=数...
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关键词
哲学
摩尔
物质
结构微粒数
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职称材料
面向个性化学习的O2O教学模式实践探索
12
作者
向仕宏
《教育传播与技术》
2019年第2期18-21,26,共5页
随着'互联网+'时代的来临,O2O教学模式逐渐成为新型教学方式。传统物理课堂因为受内容和时间限制,教师仍普遍以讲授为主,学生习惯'接受'式学习,影响了教学效率和质量。本文对O2O教学模式下的教学五环节进行深入研究,在...
随着'互联网+'时代的来临,O2O教学模式逐渐成为新型教学方式。传统物理课堂因为受内容和时间限制,教师仍普遍以讲授为主,学生习惯'接受'式学习,影响了教学效率和质量。本文对O2O教学模式下的教学五环节进行深入研究,在常态教学中基于自创学习平台与移动终端等,构建线上线下互联互通的学习方式,在课前预学、课中导学、课后优学等方面,给予学习者恰当的帮助,提供个性化的指导和评价,促进有效学习,使学习者的学习热情和学习质量明显提升,探索出创新可行的个性化学习方式。
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关键词
O2O教学模式
八年级物理
个性化学习
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职称材料
预学+课堂—初中化学试卷讲评课的实践研究
13
作者
张炜
《化学教与学》
2016年第9期60-62,共3页
院野预学垣导学”模式是根据学生实际情况,创造的一种新型的试卷讲评模式.其改变了试卷讲评课的传统模式,采用 阶段式教学模式,运用自主学习和小组合作学习方式优化试卷讲评课,提高了讲评课的课堂教学效率.
关键词
预学
课堂
阶段式
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职称材料
初中文言诗文教学的“入境”与“出境”
14
作者
刘东贺
《现代教学》
2017年第7期58-59,共2页
如何让学生潜心进入文言诗文学习,提升学习文言诗文的自信心,端正内部学习动机?我认为,不妨让学生“入境”——预学以学生问题意识的培养为切入口,导学以多种形式的学习评价为突破口;并能“出境”——通过知识树、图片或简易绘本等变...
如何让学生潜心进入文言诗文学习,提升学习文言诗文的自信心,端正内部学习动机?我认为,不妨让学生“入境”——预学以学生问题意识的培养为切入口,导学以多种形式的学习评价为突破口;并能“出境”——通过知识树、图片或简易绘本等变体阅读法,渗透文本的知识性与艺术性。一、“入境”有道学生进入了文言诗文的“境”,才能拉近距离感,产生与作者的共鸣,
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关键词
阅读法
学习动机
学生问题意识
学习评价
距离感
知识树
导学
象力
有道
一脸茫然
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职称材料
挖掘教材使课堂教学更有效——对八年级上册几个几何例题的思考
15
作者
代吉刚
《数学学习与研究》
2018年第4期139-139,共1页
一道例题,如果静止、孤立地去讲解它,那么充其量只不过解决了一个问题.教材中的例题、习题一般都具有典型性、探索性,大都有着广泛的应用.因此,笔者在使用教材的时候,不失时机地对图形、题设和结论进行恰当的变化,充分发挥例题、习题中...
一道例题,如果静止、孤立地去讲解它,那么充其量只不过解决了一个问题.教材中的例题、习题一般都具有典型性、探索性,大都有着广泛的应用.因此,笔者在使用教材的时候,不失时机地对图形、题设和结论进行恰当的变化,充分发挥例题、习题中图形的教学功能,这有助于拓宽学生的解题思路,发展学生的画图、观察、探索、思维等方面的能力.
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关键词
教材分析
课堂教学
解题思路
题设
习题
一题
图形
一个问题
变式
辅助线
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职称材料
提高初中生责任感的教育对策
16
作者
陆龙
《现代教学》
2011年第10期54-54,共1页
责任感是一种高尚的道德情感,它可以有效地提高学习积极性,自觉加强意志锻炼,促进个性的全面发展。初中阶段是学生建构责任感的关键时期,学校必须重视和加强对他们的责任教育,为此我们对我校初中生的责任感现状进行了调查,并根据调查结...
责任感是一种高尚的道德情感,它可以有效地提高学习积极性,自觉加强意志锻炼,促进个性的全面发展。初中阶段是学生建构责任感的关键时期,学校必须重视和加强对他们的责任教育,为此我们对我校初中生的责任感现状进行了调查,并根据调查结果提出了一些责任教育的对策。
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关键词
责任感
初中生
教育对策
责任教育
调查结果
学习积极性
道德情感
意志锻炼
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职称材料
唯舞独“2”——2班成长记
17
作者
刘东贺
《现代教学》
2017年第24期71-72,共2页
一、尴尬风波全因“2”新学期,第一次与学生见面,班级铭牌还没挂,学生问我们是几班,得知2班后,学生哄堂大笑,张口就说:“2好,好2!”一名迟到的学生刚踏进教室,几个调皮的学生一口一个“2货”,把迟到的学生说得面红耳赤,直接回嘴:“你...
一、尴尬风波全因“2”新学期,第一次与学生见面,班级铭牌还没挂,学生问我们是几班,得知2班后,学生哄堂大笑,张口就说:“2好,好2!”一名迟到的学生刚踏进教室,几个调皮的学生一口一个“2货”,把迟到的学生说得面红耳赤,直接回嘴:“你们才'2'呢!”站在讲台上的我,新接手第2届2班。看着笑得呲牙裂嘴、捂着肚子的学生,我顺势问到:“在你们眼中,什么是'2'”?回过神儿来的几个学生回应道:“'2'嘛,就是四肢发达,头脑简单!”说完,又是一阵哄堂大笑。我点点头,“也就是说咱们这个班级体育是强项咯?”立马有学生纠正,“NO!
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关键词
成长
学生
新学期
班级
迟到
教室
讲台
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职称材料
“一站式”教学为云课堂增效
18
作者
向仕宏
《教育传播与技术》
2020年第3期17-21,57,共6页
"停课不停学"背景下的云课堂教学向师生提出了严峻挑战。本文主要结合笔者多次在线教学的实践研究与经验总结,描述基于"一站式"设计助力云课堂教学的简单思路,分别从教学五环节进行案例分析,同时提出了线上集体备...
"停课不停学"背景下的云课堂教学向师生提出了严峻挑战。本文主要结合笔者多次在线教学的实践研究与经验总结,描述基于"一站式"设计助力云课堂教学的简单思路,分别从教学五环节进行案例分析,同时提出了线上集体备课、切片教学+贴片补学、在线生本作业等观点,为更多师生有效开展云课堂教学提供参考。
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关键词
一站式教学
云课堂
在线教学
生本作业
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职称材料
初中英语对话式阅读教学的实践研究
19
作者
庄晓瑛
《上海课程教学研究》
2018年第2期40-44,80,共6页
对话式阅读教学是一种尊重学生主体性的教学策略。以《英语(牛津上海版)》九年级的一节拓展阅读教学为例,从课前、课中、课后三个阶段详述对话式阅读教学的应用策略,以"对话"为载体、以"任务"为驱动,实现教师、学生、文本间的多...
对话式阅读教学是一种尊重学生主体性的教学策略。以《英语(牛津上海版)》九年级的一节拓展阅读教学为例,从课前、课中、课后三个阶段详述对话式阅读教学的应用策略,以"对话"为载体、以"任务"为驱动,实现教师、学生、文本间的多维度互动,最终有效地促进了学生语言知识的掌握及创造性思维能力的提升。
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关键词
对话式教学理论
阅读教学
初中英语
应用策略
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职称材料
用“Li”字循环图法转化“作业钉子户”的实践探索
20
作者
刘东贺
《现代教学》
2018年第15期112-114,共3页
针对“作业钉子户”普遍存在缺乏追求、自制力较弱与行为习惯不良等问题,教师运用“L”字循环图法,以“立”、“理”、“犁”、“励”四字为核心,引导学生确立长期目标与短期目标,充分利用师徒带教、师生互动、家校互动的方法以及...
针对“作业钉子户”普遍存在缺乏追求、自制力较弱与行为习惯不良等问题,教师运用“L”字循环图法,以“立”、“理”、“犁”、“励”四字为核心,引导学生确立长期目标与短期目标,充分利用师徒带教、师生互动、家校互动的方法以及相关奖励措施来激发学生的学习内驱力,促使学生养成良好的行为习惯。唯有学生、教师与家长多方共同努力,才能成功转化“作业钉子户”。
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关键词
作业钉子户
习惯养成
“Li”字循环图法
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职称材料
题名
基于3D CAD提升中学生空间能力的案例研究
1
作者
孙江山
孙颖
机构
华东师范大学教育信息技术学系
上海市
吴泾中学
出处
《中国教育技术装备》
2022年第22期42-45,49,共5页
基金
国家自然科学基金项目“面向信息社会的农村资优生核心能力培养机制完善对策的调查研究”(基金编号:14105-412111-17127/003)。
文摘
空间能力是人类智能结构中的一个重要组成部分。近来心理学和学习科学的研究表明,空间能力可以通过教学和培训得到提升,而中学阶段是空间能力提升的关键时期。依托初中数学课程,将3D CAD应用于常规课程教学中,探索如何有效提升中学生的空间能力。研究表明,低空间能力学生参与实验课程后,空间能力有显著提升。相应的案例为利用新技术有效提升学生空间能力的课堂教学实践提供了示范。
关键词
3D
CAD
空间能力
实验课程
数学
中学生
Keywords
3D CAD
spatial ability
experimental course
mathematics
middle school students
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅议中学体育教学中学生抗挫折能力的培养策略
2
作者
蔡育英
机构
上海市
吴泾中学
出处
《教育界(教师培训)》
2012年第8期134-134,共1页
文摘
学生社会适应能力的培养要求体育教学加强学生抗挫折能力的培养,挫折教育是中学体育教学必不可少的内容。本文从挫折、抗挫能力、抗挫教育的内涵入手,分析中学体育课实施挫折教育的必要性和体育教学中渗透耐挫教育的优势,并重点探讨中学体育教学中学生抗挫折能力的培养策略。
关键词
中学
体育教学
抗挫折能力
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
基于多元化评价促进学生个性化发展
3
作者
向仕宏
机构
上海市
吴泾中学
出处
《现代教学》
2023年第13期144-145,共2页
文摘
评价与学生的学习、教师的教学密切相关,它既可以检验师生的教学成效,还可以促进师生交互融通,以评促教、以评促学、融评于教。笔者以多个学科课堂教学为实践,探讨在数字化教育转型背景下,开展多元评价促进个性化发展的策略研究。文章通过对学生学习起点、过程与结果的共同关注,基于学生个体的发展进行评价,讨论如何在多元评价中充分尊重学生差异,帮助学生正确认识自己、激发学习内驱力,为自我发展赋能。
关键词
多元化评价
个性化发展
以评促教
教育信息化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于思维导图提高初中生以读促写的能力
被引量:
29
4
作者
庄晓瑛
机构
上海市
吴泾中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2016年第3期46-54,共9页
文摘
一、前言 阅读可以增强语感,扩充词汇量,扩大知识面,从而汇集大量的语言信息,是信息的输入过程;而写作是信息自内而外的输出过程(屈丹梅,2013)。
关键词
以读促写
思维导图
初中生
能力
语言信息
词汇量
知识面
写作
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于合作学习教学模式的体育教学设计及案例
被引量:
2
5
作者
党林秀
申德峰
丘颖杰
董翠香
机构
福建师范大学
上海市
吴泾中学
华东师范大学
出处
《体育教学》
2020年第10期15-17,共3页
基金
2020年国家社科基金项目,编号:20BTY062
文摘
合作学习是以小组为基本学习单位,每个小组都有共同的目标,每一个人都能为团队的成功贡献自己的力量的一种教学模式。判断体育教学中的小组学习是不是合作学习,可从合作学习的五要素入手,即积极互赖、面对面的互动、个人责任、社交技能和小组自评。基于合作学习教学模式的体育教学设计应从指导思想、学情分析、教学策略、教学过程等方面来渗透合作学习的元素。
关键词
合作学习
教学设计
教学模式
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
打破传统,改革英语课堂教学方法
被引量:
10
6
作者
张梅华
机构
上海市
吴泾中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2004年第7期34-35,共2页
文摘
思维是解决问题的必要途径,而问题又是思维的起点与前提。现代教学向教师提供了更广泛的创新空间,教师在教学中要积极学习新的教育理论和转变观念,改革传统的教学方法。教师要根据教材的难易研究教材,创造性地利用教材,设置探究空间,多角度、多方位地思考问题、分析问题和解决问题,
关键词
教学方法
学习兴趣
创造思维
师生互动
课堂氛围
中学
英语教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
对初中语文阅读教学的几点思考
被引量:
20
7
作者
宋轶群
机构
上海市
吴泾中学
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第24期177-177,共1页
文摘
语文教学的根本目的是培养个体运用语言进行言语交往活动的能力,阅读教学课在整个初中语文教学中是至关重要的,高效活跃的阅读教学课堂,不但会提高学生的听、说、读、写能力而且还会在不知不觉中提高学生的综合语文素养,增加语文知识含量。所以,正确的语文教学方法是至关重要的,本文主要针对增强初中语文阅读教学的方式方法提出几点相关建议。
关键词
初中语文
阅读教学
方法
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
篮球运球练习12法
被引量:
1
8
作者
申德峰
机构
上海市
吴泾中学
出处
《体育教学》
2005年第4期34-34,共1页
关键词
篮球教学
中学
体育教学
运球练习
控制能力
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
中小学体操教学安全隐患成因及规避对策
9
作者
肖婷婷
张悦
陶汝俊
机构
上海师范大学体育学院
上海市威宁小学
上海市
吴泾中学
出处
《当代体育科技》
2017年第4期127-128,共2页
文摘
体操历来都是中小学体育教学十分重要的内容,在中小学体育教学中占有很重要的地位。但体操教学中存在的种种安全隐患,始终困扰着中小学的体育教师们,严重影响了中小学体操教学计划的实施。该文运用文献资料法、问卷调查法、录像观察法、数据统计法等研究方法,结合体操项目在中小学的实施现状,分析影响中小学体操教学淡出的种种安全原因,并就安全问题提出如何规避体操教学中安全问题的对策,充分发挥体操运动对中小学学生的锻炼价值,重树体操教学在中小学体育教育中的重要地位。
关键词
体操教学
安全隐患
成因
规避
分类号
G80-32 [文化科学—运动人体科学]
下载PDF
职称材料
题名
基于数字教材切片视频的教学实践研究
被引量:
1
10
作者
向仕宏
陶海娟
机构
上海市
吴泾中学
上海市闵行区鹤北初级
中学
出处
《教育传播与技术》
2022年第1期9-16,共8页
文摘
随着教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》的实施,数字资源在基础学科中得到了普及。数字教材的应用给初中物理课堂教学带来了新变化。上海市数字教材和上海微校空中课堂具有系列化、优质化等优点,有效利用数字教材和空中课堂资源可以提升课堂教学质量。但因学情差异及教学活动实际需求,教学中往往需要碎片化引用,因此空中课堂切片视频显得极具价值。利用数字教材中的空中课堂切片视频及其他微视频的资源整合,可以帮助学生更好地梳理知识,有效培养科学思维,促进学生对知识的学习和理解。
关键词
数字教材
空中课堂
乐和课堂
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
用哲学观点探究“摩尔”概念
11
作者
金式武
机构
上海
吴泾中学
出处
《自然辩证法研究》
CSSCI
北大核心
1995年第9期14-17,共4页
文摘
用哲学观点探究“摩尔”概念金式武“摩尔”概念已在全世界通用,但关于这个概念还有一些问题,本文用哲学观点对这些问题作番探讨,若有不妥,请读者示正。1“纯粹的数字”与“数量”的性质探讨“摩尔”,首先应该了解”纯粹的数字”与“数量”的性质。纯粹的数字(=数...
关键词
哲学
摩尔
物质
结构微粒数
分类号
O552.5 [理学—热学与物质分子运动论]
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职称材料
题名
面向个性化学习的O2O教学模式实践探索
12
作者
向仕宏
机构
上海市闵行区
吴泾中学
出处
《教育传播与技术》
2019年第2期18-21,26,共5页
文摘
随着'互联网+'时代的来临,O2O教学模式逐渐成为新型教学方式。传统物理课堂因为受内容和时间限制,教师仍普遍以讲授为主,学生习惯'接受'式学习,影响了教学效率和质量。本文对O2O教学模式下的教学五环节进行深入研究,在常态教学中基于自创学习平台与移动终端等,构建线上线下互联互通的学习方式,在课前预学、课中导学、课后优学等方面,给予学习者恰当的帮助,提供个性化的指导和评价,促进有效学习,使学习者的学习热情和学习质量明显提升,探索出创新可行的个性化学习方式。
关键词
O2O教学模式
八年级物理
个性化学习
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
预学+课堂—初中化学试卷讲评课的实践研究
13
作者
张炜
机构
上海市闵行区
吴泾中学
出处
《化学教与学》
2016年第9期60-62,共3页
文摘
院野预学垣导学”模式是根据学生实际情况,创造的一种新型的试卷讲评模式.其改变了试卷讲评课的传统模式,采用 阶段式教学模式,运用自主学习和小组合作学习方式优化试卷讲评课,提高了讲评课的课堂教学效率.
关键词
预学
课堂
阶段式
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中文言诗文教学的“入境”与“出境”
14
作者
刘东贺
机构
上海市
吴泾中学
出处
《现代教学》
2017年第7期58-59,共2页
文摘
如何让学生潜心进入文言诗文学习,提升学习文言诗文的自信心,端正内部学习动机?我认为,不妨让学生“入境”——预学以学生问题意识的培养为切入口,导学以多种形式的学习评价为突破口;并能“出境”——通过知识树、图片或简易绘本等变体阅读法,渗透文本的知识性与艺术性。一、“入境”有道学生进入了文言诗文的“境”,才能拉近距离感,产生与作者的共鸣,
关键词
阅读法
学习动机
学生问题意识
学习评价
距离感
知识树
导学
象力
有道
一脸茫然
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
挖掘教材使课堂教学更有效——对八年级上册几个几何例题的思考
15
作者
代吉刚
机构
上海市
吴泾中学
出处
《数学学习与研究》
2018年第4期139-139,共1页
文摘
一道例题,如果静止、孤立地去讲解它,那么充其量只不过解决了一个问题.教材中的例题、习题一般都具有典型性、探索性,大都有着广泛的应用.因此,笔者在使用教材的时候,不失时机地对图形、题设和结论进行恰当的变化,充分发挥例题、习题中图形的教学功能,这有助于拓宽学生的解题思路,发展学生的画图、观察、探索、思维等方面的能力.
关键词
教材分析
课堂教学
解题思路
题设
习题
一题
图形
一个问题
变式
辅助线
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
提高初中生责任感的教育对策
16
作者
陆龙
机构
上海市
吴泾中学
出处
《现代教学》
2011年第10期54-54,共1页
文摘
责任感是一种高尚的道德情感,它可以有效地提高学习积极性,自觉加强意志锻炼,促进个性的全面发展。初中阶段是学生建构责任感的关键时期,学校必须重视和加强对他们的责任教育,为此我们对我校初中生的责任感现状进行了调查,并根据调查结果提出了一些责任教育的对策。
关键词
责任感
初中生
教育对策
责任教育
调查结果
学习积极性
道德情感
意志锻炼
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
唯舞独“2”——2班成长记
17
作者
刘东贺
机构
上海市
吴泾中学
出处
《现代教学》
2017年第24期71-72,共2页
文摘
一、尴尬风波全因“2”新学期,第一次与学生见面,班级铭牌还没挂,学生问我们是几班,得知2班后,学生哄堂大笑,张口就说:“2好,好2!”一名迟到的学生刚踏进教室,几个调皮的学生一口一个“2货”,把迟到的学生说得面红耳赤,直接回嘴:“你们才'2'呢!”站在讲台上的我,新接手第2届2班。看着笑得呲牙裂嘴、捂着肚子的学生,我顺势问到:“在你们眼中,什么是'2'”?回过神儿来的几个学生回应道:“'2'嘛,就是四肢发达,头脑简单!”说完,又是一阵哄堂大笑。我点点头,“也就是说咱们这个班级体育是强项咯?”立马有学生纠正,“NO!
关键词
成长
学生
新学期
班级
迟到
教室
讲台
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
“一站式”教学为云课堂增效
18
作者
向仕宏
机构
上海市
吴泾中学
出处
《教育传播与技术》
2020年第3期17-21,57,共6页
文摘
"停课不停学"背景下的云课堂教学向师生提出了严峻挑战。本文主要结合笔者多次在线教学的实践研究与经验总结,描述基于"一站式"设计助力云课堂教学的简单思路,分别从教学五环节进行案例分析,同时提出了线上集体备课、切片教学+贴片补学、在线生本作业等观点,为更多师生有效开展云课堂教学提供参考。
关键词
一站式教学
云课堂
在线教学
生本作业
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中英语对话式阅读教学的实践研究
19
作者
庄晓瑛
机构
上海市
吴泾中学
出处
《上海课程教学研究》
2018年第2期40-44,80,共6页
文摘
对话式阅读教学是一种尊重学生主体性的教学策略。以《英语(牛津上海版)》九年级的一节拓展阅读教学为例,从课前、课中、课后三个阶段详述对话式阅读教学的应用策略,以"对话"为载体、以"任务"为驱动,实现教师、学生、文本间的多维度互动,最终有效地促进了学生语言知识的掌握及创造性思维能力的提升。
关键词
对话式教学理论
阅读教学
初中英语
应用策略
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
用“Li”字循环图法转化“作业钉子户”的实践探索
20
作者
刘东贺
机构
上海市
吴泾中学
出处
《现代教学》
2018年第15期112-114,共3页
文摘
针对“作业钉子户”普遍存在缺乏追求、自制力较弱与行为习惯不良等问题,教师运用“L”字循环图法,以“立”、“理”、“犁”、“励”四字为核心,引导学生确立长期目标与短期目标,充分利用师徒带教、师生互动、家校互动的方法以及相关奖励措施来激发学生的学习内驱力,促使学生养成良好的行为习惯。唯有学生、教师与家长多方共同努力,才能成功转化“作业钉子户”。
关键词
作业钉子户
习惯养成
“Li”字循环图法
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于3D CAD提升中学生空间能力的案例研究
孙江山
孙颖
《中国教育技术装备》
2022
0
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职称材料
2
浅议中学体育教学中学生抗挫折能力的培养策略
蔡育英
《教育界(教师培训)》
2012
0
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职称材料
3
基于多元化评价促进学生个性化发展
向仕宏
《现代教学》
2023
0
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职称材料
4
基于思维导图提高初中生以读促写的能力
庄晓瑛
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2016
29
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职称材料
5
基于合作学习教学模式的体育教学设计及案例
党林秀
申德峰
丘颖杰
董翠香
《体育教学》
2020
2
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职称材料
6
打破传统,改革英语课堂教学方法
张梅华
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2004
10
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职称材料
7
对初中语文阅读教学的几点思考
宋轶群
《中国科教创新导刊》
2010
20
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职称材料
8
篮球运球练习12法
申德峰
《体育教学》
2005
1
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职称材料
9
中小学体操教学安全隐患成因及规避对策
肖婷婷
张悦
陶汝俊
《当代体育科技》
2017
0
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职称材料
10
基于数字教材切片视频的教学实践研究
向仕宏
陶海娟
《教育传播与技术》
2022
1
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职称材料
11
用哲学观点探究“摩尔”概念
金式武
《自然辩证法研究》
CSSCI
北大核心
1995
0
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职称材料
12
面向个性化学习的O2O教学模式实践探索
向仕宏
《教育传播与技术》
2019
0
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职称材料
13
预学+课堂—初中化学试卷讲评课的实践研究
张炜
《化学教与学》
2016
0
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职称材料
14
初中文言诗文教学的“入境”与“出境”
刘东贺
《现代教学》
2017
0
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职称材料
15
挖掘教材使课堂教学更有效——对八年级上册几个几何例题的思考
代吉刚
《数学学习与研究》
2018
0
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职称材料
16
提高初中生责任感的教育对策
陆龙
《现代教学》
2011
0
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职称材料
17
唯舞独“2”——2班成长记
刘东贺
《现代教学》
2017
0
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职称材料
18
“一站式”教学为云课堂增效
向仕宏
《教育传播与技术》
2020
0
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职称材料
19
初中英语对话式阅读教学的实践研究
庄晓瑛
《上海课程教学研究》
2018
0
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职称材料
20
用“Li”字循环图法转化“作业钉子户”的实践探索
刘东贺
《现代教学》
2018
0
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职称材料
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