用行为科学的观点改进体育教学

学校的体育课堂是由参加上课的全体师生组成的“社会群体”。体育课上,师生在教与学、学与练的过程中,有相互间的交往,有共同的活动目的,构成了一种“体育课堂社会”。过去,我们为了改革体育教学,提高体育课质量,从生理学、心理学的角度,进行过一些探索与实践,取得了明显的成效。

诊断性小练习与提高化学课堂教学效益

随着“深化教育改革”问题的展开,广大教师都逐渐体会到,依靠增加课时,题海战术,甚至采用“堤内损失堤外补”采用晚上或假期补课来提高教学质量,有时虽然短期也能凑效,但毕究违背教育规律,不利于学生的全面发展,妨碍提高全民族素质这一总目标的实现。为了探索在不增加课时。

幼儿数概念形成及加减运算掌握情况调查

通过调查五岁11个月～6岁2个月幼儿掌握数概念和加减运算的情况,了解幼儿在学习《计算》中的准点及教学薄弱环节,有的放矢地改进教学,以求提高本区幼儿园《计算》的质量.一、调查对象本区红星、革新、长征、友谊、团结、马泾桥等六所幼儿园共120名幼儿.二、调查内容根据幼儿数概念形成的指标及加减运算的基本要求,结合幼儿园计算教学的大纲内容,从以下几方面设计测试题目.数概念:基数—①点数,②目测数,③按数取物;序数—①讲出序数,②找出数的位置;数序—①顺排,②倒排1～10的数字卡和圆点卡;相邻数—①找出与某数相邻的两个数,②讲出相邻数之间的关系;数守恒—①同数量。

语文学习与记忆方法

记忆的主要规律和语文学科的主要特点要探讨语文教学中的记忆方法,必须了解记忆规律和懂得语文学科的本身特点.遗忘有'先快后慢,先多后少'的发展规律.从这个规律出发,语文学习要掌握强化记忆(及时复习)的有利时机,使学到的知识永久储存在头脑中.如果既采用了科学的有效的记忆方法,又根据这条规律,及时地不断地加强记忆,必将在头脑里多、快、好、省地储存新的知识.从记忆的角度说:语文学科具有文学性、完整性和系统性、多样性和兴趣性三个主要特点.

谈英语课堂教学的趣味性

学生对所学科目的兴趣会对学习的结果产生至关重要的影响。兴趣不仅是无意注意的重要源泉,而且也支配着有意注意。一个学生对一门学科产生兴趣,就必然对这门学科抱积极的态度,优先对它发生注意的倾向,就必然会把自己的有关心理活动指向这门学科,不仅对这门学科本身抱积极的态度,而且对学习这门学科的预想结果抱积极的态度。学生在对某一学科产生兴趣时,就在大脑皮层形成一个优势兴奋中心,兴奋性越高注意力就越集中,因而在其他心理素质相同的条件下,兴趣就对学习结果产生极其重要的影响。外语教学中经常碰到这样的问题:学生学外语的刻苦精神倍受赞赏,然而学习效果却不尽然。

初中英语教学现状调查后的分析

1.决定英语教学质量的主要因素是激活学生学习英语的内驱力,而兴趣往往是内驱力激活的重要条件之一,光靠良好的认识(或称之谓正确的动机)不—定能收到提高教学质量的效果。目前学生对英语学习的良好认识与兴趣不一定是统一的,如果虽有良好认识,而产生不了学习的兴趣,这种良好认识会逐渐消失;相反如果教师不断引发学生学习英语的好奇心、趣味感,克服学习上的困难,产生不困难感,从而保持其学习英语的内驱力,这样,学生原有的良好认识就会逐步巩固和提高。2.

采用“找、议、理、练、评”改革初中物理复习的效果分析

怎样充分调动学生在复习课上的主动性和积极性,提高复习课的质量?培新中学一位老师采取“找、议、理、练、评”的复习方法,改进初中物理复习,取得较好效果。为了进一步验证上述复习方法的效果,去年初三第一学期期终物理复习期间,我们在培新中学物理复习课上作了对比试验。