心理拓展训练应用于初中体育与健康课程的实践初探——以昆明市呈贡区第一中学为例

在阐述心理拓展训练的内涵的基础上,初步探讨将心理拓展训练运用于初中体育与健康课程中的价值,通过自身初中体育教学实践表明:在初中体育与健康课程中应用心理拓展训练有助于提高学生体育学业成绩;心理拓展训练对激发初中生对体育与健康课程的兴趣和主动性、初中生团队合作精神和良好意志品质的培养、良好心理健康素质的形成等方面都有着积极的影响。

昆明市呈贡区第一中学助力 国际摄影大展优秀作品巡展落户昆明

近日,由昆明市呈贡区第一中学承办的“我的家园”丝路国家青少年国际摄影大展优秀作品巡展(四川、云南联展)在呈贡吾悦广场展出。该展览吸引了数千学生和市民驻足观赏,现场人头攒动,观展群众或驻足欣赏,或低声交流,或拍照留存,或找摄影师交流,对参展作品给予了高度评价。

城乡初中生学习策略差异与学习成绩关系的研究——以云南省城乡两所中学为例

本文通过对城乡初中生进行调查,比较他们在学习策略方面的差异,探究提高初中生学习成绩的策略。结果表明:城市初中生在认知策略、资源管理策略上的得分要显著高于农村初中生的得分。城市初中生学习策略四个维度得分与学习成绩均呈正相关;农村初中生学习策略除元认知策略外,其余三个维度得分与学习成绩均呈正相关;城乡初中生学习策略总体使用上,认知策略和资源管理策略存在性别差异,在元认知策略和动机态度策略上存在显著性差异;城市初中生元认知策略和动机态度策略与学习成绩的密切程度要高于农村初中生。

浅述scratch编程如何培养初中学生信息技术核心素养

培养学生的核心素养是新课改对我国教育教学提 出的新目标‘对于初中信息技术学科而言‘核心素养主要指信 息意识、计算思维、数字化实践力和信息社会责任四方面。如 何在课堂教学中进行核心素养的培养是初中信息技术学科面 临的一大难题。而scratch编程的出现,为创建高效信息技术 课堂‘培养初中学生信息技术核心素养提供了新路径。本文首 先分析了 scratch编程对培养初中学生信息技术核心素养的重 要性‘然后分析了运用scratch编程培养初中学生信息技术核 心素养的具体措施,以此来供相关人士交流参考。

一点一滴抓习惯 一招一式练功夫——语文教学中学生良好学习习惯的培养

良好的语文学习习惯是学生学好语文、提高语文成绩的重要方法，它是在长期的语文学习过程中逐步形成的，它能不断地促进语文学科的学习。形成良好的学习习惯有助于学生不断地获取知识．不断地形成能力，并受益终身。

例谈生物学实验创新改进的方法

以“膈肌运动与呼吸的关系”实验的创新改进为例,从科学性原则、直观性原则、实验结果的量化原则、集成一体化原则、实验材料和检测药剂的优化替代等5个方面阐述生物学实验创新改进的方法。

贝多芬第九交响曲演奏版式比较与评析

贝多芬第九交响曲是音乐史上不朽的经典之作。自1824年首演以来,众多指挥家和乐团对其进行了不同诠释。本文选取了几种广为流传的演奏版本,从指挥风格、乐队编制、演奏技巧等方面进行对比分析。通过考察不同版本在力度处理、速度把控、乐器平衡等细节方面的异同,揭示其背后对作品思想内涵的独特理解。文章指出,尽管各版本呈现出多元化的艺术特色,但对贝多芬第九交响曲所弘扬的崇高理想和人文精神都有深刻体现。这些精彩演绎相互印证,再现了贝多芬第九交响曲跨越时空的恒久魅力,引发后人持续的美学探索。本文的比较分析视角,可为贝多芬第九交响曲的演奏实践提供有益借鉴,并为音乐美学研究开拓新的思路。

大学生人格特质与宿舍冲突处理方式研究

采用中国大学生人格量表(CCSPS)和大学生宿舍冲突管理方式量表,经过对四个高校大学生调研数据的分析,发现大学生的人格特质对宿舍冲突处理方式有显著的影响。大学生的活跃人格和坚韧人格对大学生冲突处理行为的影响较大。公办高校的大学生在活跃人格上显著低于民办高校,因此公办高校更应着重采用各种方式,提升大学生的活跃人格。

留守儿童社会适应的类别特征及与心理素质的关系:基于潜在剖面分析

为探索留守儿童社会适应的类别特征及与心理素质的关系,本研究采用少年儿童社会适应问卷和中小学生心理素质问卷对17375名留守儿童进行调查。结果发现:(1)留守儿童的社会适应可分为低社会适应组(22.31%)、中等社会适应组(50.80%)、高社会适应组(26.89%);(2)以高社会适应组为参照,相比于女生和留守时长小于1年的学生,男生和留守时长超过1年的学生更容易处于低社会适应组,在中等社会适应组不存在显著的性别差异和留守时长差异;另外,相比于小学生和城镇学生,中学生、居住在农村的学生更容易处于低社会适应组和中等社会适应组;(3)留守儿童的心理素质越低,越可能归属于低社会适应组和中等社会适应组。这些结果说明留守儿童的社会适应存在明显的分类特征,应以此为根据开展针对性的干预,提高社会适应水平。

两性交往团体辅导改善大学生心理健康水平的研究

目的:探讨两性交往团体辅导对改善大学生心理健康的有效性。方法:选取医学院大学生32名,采用实验组,对照组前测后测设计自然实验,进行了为期五周的两性交往团体辅导活动,活动前后用90项症状自评量表、总体幸福感量表、感情与社会孤独量表进行测试。采用两配对样本t检验,统计被试训练前后心理自评的各个项目得分差异。结果:各量表的各项得分前测与后测相比发生了显著变化,部分成员在两性交往方面有了明显改进,提高了他们的心理健康水平,其效果是令人满意的。

指向学科核心素养 落实单元教学目标——基于单元整体的初中英语教学设计

初中英语单元整体教学是一种以单元为基本单位的整体教学方式,具有整体性、主体性和有序性的特征。在实施初中英语单元整体教学时,教师应根据学科核心素养选择和实施有效策略,包括充分利用教材、确立单元整体教学目标和优化活动设计等,以落实教学目标。初中英语作为一门基础学科,在培养学生英语能力的同时要关注学科核心素养的培养。单元整体教学是一种有效的教学方式,能够更好地落实教学目标和培养学生的核心素养。本文介绍了初中英语单元整体教学的特征,并探讨核心素养下初中英语单元整体教学的有效策略。

基于信息时代背景下高中语文创新教育的拓展空间

近几年来,我国处于高速发展的阶段,信息技术与数据化收集技术也逐渐趋于完善。而就在这种大数据的信息化时代中,创新式的教育教学成为了高中语文教学的主流。这种教学方法与如今大数据信息化的时代相符,能够高效并且快速地了解到今日今时的时事热点,这些时事热点与当前的语文教育结合在一起,以一种创新式的方法重新出现,并结合教师对传统教育方式的改善,一种全新的语文创新教育模式便从中诞生。本次,探讨的便是在时代信息化的背景下高中语文创新教育的拓展空间。

基于模型建构的高中生物学概念“学”堂探究——以“血糖平衡的调节过程”为例

《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》明确要求强化模型教学,全面提升学生的建模能力以提升其科学思维。本文以“血糖平衡的调节过程”一课为例,探讨高中生物学课堂中的模型建构教学,期望能让教师将思考问题和学习知识的主动权归还于学生,推动“教师的课堂”到“学生的学堂”方向转变。

浅谈高中语文教学如何加强传统文化教育

在高中语文教学中加强传统文化教育,语文教师要加强自身的传统文化修养,认真领悟传统文化的精髓,把语文课堂作为加强传统文化教育的主阵地,在教学中认真备课、精心组织,激发学生对传统文化的兴趣,编写传统文化教育校本教材,深入挖掘传统文化的精髓和深刻内涵,加大对传统文化的考试力度,让学生更全面、更深刻地认识和了解中国传统文化的内涵和精神,这具有深远的历史意义和现实意义.

初中信息技术教学中落实信息社会责任的尝试

信息社会责任是信息技术学科核心素养之一,如何在信息技术教学中落实信息社会责任核心素养一直是信息技术教育者探究的问题。本文作者结合初中信息技术教学内容和学生实际,通过具体的教学实践,尝试在教学中落实信息社会责任培养。

探究问题性教学在思想品德课中的应用

在过去,我国思想品德课的传统教学模式便是"填鸭式"授课,学生缺乏自主思考,较为被动,教学效果往往并不尽如人意。但随着国家对素质教育与创新型教学的大力推行,教育者纷纷积极投入到全新教学理念与方式的探索之中,问题性教学便是成果之一。以问题性教学为关键点,以素质教育为前提,根据我国思想品德课的现状,来具体分析与探究问题性教学于思想品德课中的具体应用。

高一英语教学反思

目前,高中英语教学出现课堂气氛沉闷,学生学习效率低,英语教学出现了＂费时较多,收效较低＂的局面。学生们反映学英语难,单词难,更不用说其他的。那么,该如何激发学生学习英语的兴趣,充分调动学生学习英语的积极性,以提高英语教学质量呢？下面是我近几年高一英语教学的一些反思。

一道解三角形模考题的解法探究与思考

笔者以一道解三角形模考题为例,从"基底向量法"、"倍长中线"、"中位线"、"构建直角三角形"、"多三角形中运用正余弦定理"五个角度探究解决三角形中线长这类问题的一般方法.

文本细读在现代诗歌教学中的实践探讨

在对现代诗歌进行教学的过程中，学生往往不能很好的对诗歌所表达的情感内涵进行理解，甚至存在脱离文本而对其进行解读的现象。因此对诗歌教学采取行之有效的方法，使学生对现代诗歌的鉴赏能力以及文学素养得到有效提高，成为许多教育研究者思考的问题。

直线和圆中的定点、定值问题的解决策略

定点、定值问题是高考圆锥曲线中的常考题型,难度较大,考查知识间的相互联系和转化,综合性强,并且此类题型一般计算量较大,对“如何探究运动变化过程中找出不变量”这个问题很多学生都感到无从下手.本文给出此类问题的一般求解策略,希望能有助于学生的学习与研究.