武汉网球公开赛举办的优劣势分析

"WTA超五巡回赛"是由WTA主办的顶级职业网球赛事,2014年开始武汉取代东京成为五大举办城市之一。目前武汉城市发展战略调整、良好的社会条件、一系列大型赛事的举办、李娜的品牌效应及大批管理人才为武汉举办网球公开赛带来了机遇。同时也存在以下劣势:如举办国际级大型体育赛事经验不足、交通及场馆设施状况堪忧、同期赛事密集及媒体宣传与报道不力等挑战。

京津冀体育圈发展战略中河北体育产业发展研究

文章以文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法,以京津冀体育圈发展战略机遇为出发点,对河北省体育产业发展现状及发展机遇进行研究。研究结果表明:目前河北省体育产业的整体规模较小、产业结构发展不平衡、存在区域差异等现状。河北省体育产业面临的机遇:省经济状况发展良好,各种体育资源丰富,整体发展战略机遇。

数学写作融入初中数学教学的实验研究

数学写作是引导学生将数学理解、解题回顾和方法反思,用自己的语言形成文字表达,为数学思维和交流创造机会,反馈学习和成长进程,促进深度学习的活动.综合采用实验法、行动研究法和调查法,对58名九年级实验班学生实施融入数学写作的教学,探讨数学写作对少数民族初中生的影响.实验对比表明:数学写作融入教学提升了实验班学生的数学写作水平;提高了实验班学生的数学成绩.调查显示,数学写作对实验班学生数学学习的情感态度产生积极影响.采取引导策略、激励策略和总结策略,有利于数学写作活动有效地融入初中数学教学.

政治高考备考探索

高考试题直面社会现实生活，以人们关注的时政问题为载体考查考生，既把握住社会现实问题，又能够较好地实现理论与现实问题的有效结合，这一直是考生比较困惑的问题。面对新课程理念下的高考新趋势，高三政治课教学应如何积极备考？

初中体育基础体能活动的开展现状调查与分析

少动静坐的生活方式和城市化进程的快速发展,大大减少了青少年的活动时间和空间,现有的初中学校体育活动已经不能满足初中生力量等素质发展的需求,因此,需要另辟蹊径,寻找一条新的初中生体能活动的新路径。基础体能活动是我国体育教育中提升学生身体素质、提高学生综合体能的重点环节。开展有效的体能活动,不仅可以提高学生的身体素质,还可以为学生大脑提供氧气,提高学生的学习效率。本文以周口中英文学校初中部体育教学为例,对当前中学开展基础体能活动的开展进行分析,以期对未来的研究提供帮助。

新课程下的高中历史教学

新课程涉及的大量新知识需要教师及时充电，许多新理念与新策略需要教师在教学实践中反复揣摩、消化与吸收。因此，要实施好新课改，首先要从教师做起。笔者在教学中有这样一些感悟，在此与大家共同探讨。

九年级物理课教学之我见

在日常的物理课教学中。有些老师总是课后留大量的作业。课外抓学生补课，以此来提升教学质量，殊不知这样以来，反而增加了学生的负担，容易使学生产生厌学情绪。既不利于学生素质的提高。也影响了教师的身心健康。作者从几个方面谈了如何提高物理课堂的教学效率，以便能更高效的做好九年级物理教学工作。

浅谈九年级历史课教学

在教学中我经常反思：这节课给学生讲什么？这节课要给学生带来什么？用什么的方式、手段、途径才能够迭到我想要的、学生想要的教育教学目的？课堂教学中还存在着哪些遗憾？是什么原因造成的。在不断的反思中形成了一种教学模式——教学的过程就是给学生构建学习平台的过程。

关注中小学挫折教育

当前，中小学普遍开展的快乐教育、亲情教育、赏识教育已为广大教师和家长所关注，但对于挫折教育的关注显得相对不足。挫折是指个体在通向目标的过程中，遇到难以克服的障碍或干扰，使目标不能达到、需要无法满足时所产生的不愉快情绪反应。挫折教育不是批评、罚站、不给吃饭，与孩子对着干、让孩子服输，也不是单纯让孩子吃点苦。

初中作文教学的思考

《语文课程标准》要求“指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。因此，写作训练就要求着重培养学生明确写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述过程，是语文素养的综合体现。

如何讲活历史人物

我们知道，人物、时间、地点是组成历史事件和历史现象的“三要素”。如果没有人物的活动，历史时间、地点和事件便失去了实际的意义。因此，对历史人物的学习也就成为中学历史教学中不可忽视的一个重要环节。一位优秀的教师，不仅要传授给学生知识，同时还应该教他们学会一些做人的道理。此所谓“教书”与“育人”二者并重。教师通过对历史上一些杰出人物的讲解，可以多方面地对学生进行思想教育，促进他们的身心健康成长。那么应该如何讲解历史人物呢？我的做法是：

新课标、新高考、新教材背景下教育质量检测工具的跨区域研发项目成果展示

地理学科有助于提升人们的生活品味及精神境界,因此,要学习生活中的地理知识,学习对终身发展有用的地理知识。高考试题中的情境大多来源生活,所以我们要关注生活,思考其中包含的地理情趣。本篇文章主要通过现实生活中的一些现象,挖掘其中蕴含的地理原理,进行试题命制,考查学生对所学地理知识的理解与运用。一、生活情境——地球运动(一)试题展示太阳直径约139万km,日地距离约1.5亿km。