高扬主旋律 贯彻新方案——西华师范历史课教学改革一瞥

一位著名历史学家曾经说过:一切历史都是现代史。的确,从现代分析哲学的观点看,任何一段历史事实都与今天有着不可分割的内在或外在关联。作为中等师范学校的历史课教师,培养小学教师的灵魂工程师,尤其应该关注这一点。如果能够在教学当中融入一些现代思考,并以教学内容为媒介努力宣传爱国主义精神,高扬社会主义精神文明主旋律,将是一件对于发展我国基础教育来说功德无量的事情。遗憾的是,过去长时期我们的历史教学因为没有明确的指导方针而处于各自为战状态。

浅谈直接法与间接法在排列组合应用题中的应用

根据辨证唯物主义对立统一观点,任何事物都含有正面和反面两种情况,所以解决问题时往往可以分别从问题的正面和反面去探索研究问题的本质含义,从而找到解决问题的正确而简便的方法。从问题的正面入手,根据条件和要求,直接解决问题的方法称为直接法;从问题的反面入手,求出与正面情况相反的答案,从而得出正确答案的方法,称为间接法。这两种方法是解决世界一切问题的最基本的方法,也是解决数学题目的基本方法,尤其在解决排列组合应用题方面更是如此。本文目的就在于结合自己的教学实践,粗浅地谈一下这两种方法在排列组合应用题中的应用。

讽谕名作 各领风骚——《过秦论》《阿房宫赋》《六国论》之比较

汉代贾谊的《过奏论》、唐代杜牧的《阿房宫赋》、宋代苏洵的《六国论》三篇文章虽出于三个不同朝代的作家之手,但有着惊人的相似之处,在中国古代文史浩如烟海的讽喻之作中各领风骚。笔者仅把教学过程中发现三篇文章的相似处与区别点略作陈述,以就教于方家。 首先,从内容上看,三篇文章的选材相近,都写秦与六国兴亡之事。《过奏论》叙秦的兴衰,指出秦统治者的过失;《阿房宫赋》铺叙秦之奢侈,指明秦灭亡的原因;《六国论》论述六国破亡的原因在于赂秦。针对这段史实。

确保四大块有机结合的整体设想

《新教学方案》为中等师范学校提供了优化的教学模式,它突破传统的旧的教学体制,形成由必修课、选修课、课外活动和社会实践四个方面有机结合的新格局。为了更加深入地贯彻《新教学方案》,使四人块教学达到一个科学的新境界,在综合我校及兄弟学校实践经验的基础上,谈谈我国对四大块有机结合的新设想。 1 坚定“四块一体”观念,提高思想新认识 深入贯彻执行《新教学方案》的前提,还是要坚信它的科学性和实用性,对其进行更加深刻地学习、分析,紧紧把握住它的精神实质,突出它的核心,坚定“四块一体”的整体观念。在认识上应该有所突破、大胆创新,拼弃死搬地、不科学的消极因素,把四大块教学引向一个新的高度。形式上热热闹闹的《新教学方案》风。

大气的污染及其防治

1 大气与大气的污染 从地球表面到三千多米的高空,厚厚地覆盖着一层由多种气体成份组成的空气圈,通常称为大气。它是由一定比例的氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳气体、臭氧、氢气等干洁的气体 空气中各种气体和其它物质的含量在一定的比例范围内对人类是有益处的,如果破坏了这个比例,就会造成一些不良的后果。由于自然灾害、人类的生产和生活活动把一些有害物质排放到了大气中,如烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、硫化氢、烃类及其衍生物等。当污染物的浓度及持续时间超过一定限度时,就会对人及与人类共存的生物和建筑物等,构成恶劣影响,造成危害,这种现象被称之为大气污染。

略谈中师学生化学学习兴趣的培养

中师生的学习特点是思想无压力、学习无动力、学习很大程度上是凭兴趣爱好。而兴趣是学生学习动机中最现实、最活跃的成分之一。中师化学教师必须重视中师生化学学习兴趣的培养。笔者认为,应从以下几个方面培养学生学习化学的兴趣: 1 上好第一堂课 俗话说:“先入为主”,如果一开始就能给学生留下很深的印象,使学生对化学产生极大的兴趣,那么对学生以后的学习是很有利的。因此,上好第一节课至关重要。从形式上,举止端庄,语言生动活泼形象,通俗易懂;从内容上,在介绍化学与生活,生产和自然科学的密切联系,以及化学对于我国工业、农业。

应当重视快速阅读能力的培养

张志公先生在《语文学科的现代化问题》中指出:“客观现实的需要,要求每一个人具备尽可能快地阅读能力。过去传说某某神童、某某才子能够‘一目十行,过目成诵’,现在具备一目十行、过目诵成的能力已经不再是神童才子的事,而是每个人应该具备的阅读能力。”的确,随着现代科学的飞速发展,培养快速阅读能力,已成为至关重要的事了。 目前,全世界书刊之多,可谓“浩如烟海”了。一个人的生命有限,精力有限,当然不可能把这众多的书刊资料都——读过,但尽可能多地读是需要而可能的。