小学语文群文阅读教学的评价

群文阅读不仅可以增加学生的阅读速度,还可以提高阅读的数量和质量。为了确保群文阅读的有效性,开展群文阅读教学时须重视对其的评价,评价的维度有五个,即议题选取、文本组织、课型选择、方法运用、教学效果。

信息技术教学中创新能力培养探析

该文介绍了信息技术课程内容、信息技术课程目标、信息技术课程的特征,阐述了信息技术教学的特征,从而剖析了信息技术教学对学生创新能力培养的重大意义。

浅谈数学课兴趣教学

数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动共同发展的过程．教学中要将学生推到学习的前沿，注重发挥学生的学习主动性和主观能动性．培养学生的学习兴趣——兴趣是最好的老师．有效的教学一定要从学生已经知道了什么开始，熟悉的事物更容易被人们接受和认可．根据学生的认知特征和所学知识的特征，灵活采用多种教学形式，在教学中要尽可能多地使用不同的教学媒体，以丰富学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意接近数学，更好地理解数学，在数学学习上获得更多的成功．

语言表达的心理机制

语言是人与人交往、适应社会的重要工具,一个人语言表达能力的高低直接影响着其社会活动的效率。依据心理学的基本理论：探讨了不爱言谈者、爱言而不善言者及爱言又善言者的心理机制,认为只有通过创造便言的社会心理氛围,加强言语机能、技巧的训练,培养良好的性格等手段,才能提高语言的表达能力,增强社会适应性。

习作赋形:从情景设置到言语仿写

一、习作之录:教学现场的呈现【一】前置活动师:同学们好.初次见面认识一下,我姓'冯',你们叫我冯老师就行。(板书'冯'字)师:打个招呼吧。同学们好.生:冯老师好.(声音响亮)师:我们老冯家也出了许多名人,有谁知道?生:冯小刚、冯绍峰、冯玉祥、冯巩、冯骥才……师:哎呀.大家真厉害.知道我们老冯家这么多人呀.这说明大家很聪明、很有心。

数学教学中培养学生学习的主动性

布鲁巴克认为,精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习.新课程标准提出'以学生的终身发展为本'的理念.可见,让学生学会自觉地学习是十分重要的.因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生.下面就数学教学中如何培养和发展学生学习的主动性谈点看法.

“七选五”型阅读理解题解题路径探幽

高考英语全国卷Ⅰ第二部分阅读理解第二节,又称“七选五”型阅读理解,分值10分,位于阅读理解和完形填空之间,兼有阅读理解和完形填空的风格.解题时,考生普遍反映时间紧、选项似是而非、总有一两处选项调来调去确定不了.现结合2018年高考英语全国卷Ⅰ“七选五”阅读理解题,进行多视角思维分析如下.

数学教学中学困生的转化

在初中数学教学中,我们经常遇到这样的学生:他们缺乏独立性,自信心、学习没有目标,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃.久而久之,对于学习,他们先是厌倦,而后放弃.这也就是我们常说的学习上的学困生.正是由于学习缺乏主动性,严重地影响着学困生的智力发展,阻碍了学困生学习上的进步.因此注重学困生的转化工作,对提高初中数学教学质量具有重要的意义.