成人教育的现状及几点思考

我国教育分为四大块:基础教育、高等教育、职业教育和成人教育。这种划分并非按区分对象的同一属性为标准:基础教育和高等教育是以教育层次为标准;职业教育以教育性质、职责任务为标准;成人教育则以教育对象为区分标准。成人教育是我国教育体系中一种新型教育体制,属于职后教育。据国内外专家学者研究,其具有四大效益:一是人才效益;二是科技效益;三是经济效益;四是社会效益。换句话说,成人教育具有提高人才素质的功能,促进科技发展的功能,推动经济发展的功能和促进社会发展的功能。所以。

浅谈成教学生的思想道德教育

处于教育前沿阵地的成人教育,担负着为各类在职、从业人员进行多种教育、培训和培养专门人才的任务。中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》明确提出90年代乃至下世纪初我国成人教育的发展目标是:“通过岗位培训、继续教育和在职学历教育,提高广大从业人员的思想文化素质和职业技能”。人的素质的培养以及人才资源的开发是决定国力强弱的重要因素,因此,我们成人教育的一个重要战略任务就是提高成教学生的综合素质,即提高学生的专业素质和思想道德素质。

试论成人高教档案管理的几个问题

《普通高等学校档案管理办法》总则第三条指出:“高校档案工作是办好学校的重要基础工作之一。各高等学校必须把档案工作纳入学校整体发展规划,加强对档案工作的领导与管理。”成人教育是高等学校各项工作中的一个重要方面,其工作范围涉及面广,业务量大。作者认为,加强成人教育中的档案管理是办好成人高等教育不可忽视的重要一环,是贯彻《档案法》和《普通高等学校档案管理办法》的一项具有十分重要意义的工作。 一、成人教育档案的主要内容 所谓档案,就是机关。

论就业训练中的素质教育

随着社会主义市场经济的发展和劳动制度改革的深化,特别是企业转换经营机制后,作为劳动就业服务体系中最活跃、最具启动力的就业训练工作,既遇到了良好的发展机遇,又面临着从未有过的挑战。市场经济体制的确立,使产品之间、企业之间的竞争日趋激烈,而竞争从实质上说,是劳动力素质的竞争。谁的劳动力素质高,谁就将在竞争中获胜。特别是企业转换经营机制后,对劳动力素质的要求越来越高。就业靠竞争。

略谈儒家文化的现代意义

我们讲儒家文化的现代意义,也即是讲这个文化生命的方向与形态的现代意义和现代使命。现在一些人对儒家思想缺乏透彻的了解,有的人认为儒家的理想与精神就是儒家思想,有的人则更把儒家思想看作一种传统的典章制度与意识形态。于是在这些人的观念中,儒家文化与现代社会生活便成了两个根本对立的实体,它只能是阻碍现代化过程的最大阻力,必须加以消除。另外一些人则站在维护儒家文化的立场上。