浅谈高职院校园林专业课程群实践教学体系的构建

高职院校园林专业实践教学一直存在实践内容陈旧、实践与理论脱节等问题。周口职业技术学院园林专业,通过改革课程教学体系,整合课程教学内容,构建园林专业课程群,在实践教学上加大项目的灵活运用,形成了基于课程群的实践教学体系,使学生动手技能和创新能力得以提高。

陶行知终身教育思想及其当代启示

陶行知提出了平民性、终身性、生活性和主体性等终身教育思想;研究和借鉴陶行知终身教育思想对于当前终身教育改革和未来发展具有重要的现实意义。

高职院校教师专业发展问题追因及对策

受多种因素影响,高职教师专业发展的自主意识不强,对自己的职业缺乏认同感,专业发展条件也很不理想。要想改变这种现状,必须激活高职院校教师专业发展的内在动力,完善相关约束机制,优化外部保障体系。

规约下的性灵绽放——小说《我的兄弟叫顺溜》中“顺溜”人物形象解析

来自乡野、喝兽奶长大的顺溜,在新四军的阵营中、在炮火的洗礼下逐渐向一个成熟的军人走近,军纪和命令既有对他行为与情感的规约,也有让他挥洒性灵的时刻。部队的生活经历既让他加强了对军纪的认识,也加重了他的情感砝码。顺溜始终穿梭游走在规约和性灵织就的网格中,在左冲右突后,最终从规约和性灵的交融穿梭中挣脱出来,让性灵之花得以绽放。尽管他的军人生命时段只能是短暂的,但其艺术形象却是不朽的。小说作者留给我们的这一深沉思索是改编后的电视剧所匮乏的。