基于STEAM教育的小学信息技术教学对策探究

STEAM教育集科学、技术、工程、艺术、数学于一体,侧重以学生为中心,强调培养学生的跨学科学习能力和问题解决能力。通过将STEAM教育应用于小学信息技术教学中,可以为学生提供更加广阔的学习空间和更加丰富的学习体验,由此能够更好地培养学生的创新思维和解决问题能力。对此,文章通过分析STEAM教育的内涵,在此基础上研究STEAM教育应用于小学信息技术教学中的积极作用,进而探讨基于STEAM教育的小学信息技术教学对策,以期提升学生的信息技术学习水平。

小学数学计算能力培养的实践与探索

在小学数学教学中,计算能力作为基础且核心的能力之一,对学生后续的数学学习乃至整体科学素养的形成具有举足轻重的作用。它不仅是解决日常数学问题的基础工具,更是培养学生逻辑思维、推理能力和问题解决能力的关键。如何更好地培养小学数学计算能力,提升学生的计算效率与准确性,是值得小学数学教师深入思考和不断实践的重要课题。对此,本文通过阐述小学数学教师对于计算的认识,分析计算教学的重要性和计算教学中存在的误区,进而探究计算教学中应采用的教学策略,以期全方位提升学生的计算技巧和数学素养。

基于学习任务群的小学语文教学实践

学习任务群以新课标为教育依据,整合单元学习任务,将相同主题的课程内容整合为一个项目,以主题学习任务为驱动,将学习项目视为主要载体,引导学生在学习过程中不断提升学科素养,通过任务群获取更多有效的学习经验。小学作为基础教育的重要组成部分,是强化学生文学素养和语言思维能力的关键期。教师要利用好学习任务群教育理念,构建新型的小学语文课堂,强调语文课程的实践性和系统性,促使学生关键能力和必备品格得到发展。

小学数学高效作业研究

小学数学作业是学生学习数学最基本的活动形式,它是反馈与检验课堂教学效果的一把最有效的尺子。作为衔接课内与课外的桥梁和纽带,作业设计这一环节不仅必不可少,而且相当重要。但是,由于传统教学的影响根深蒂固,迄今为止小学数学作业还没有摆脱应付式布置及题海战术的桎梏,这种没经过精心设计的作业,对学生而言纯粹是一种负担,它不但没有起到激发学生求知欲的作用,而且还严重制约着教学的进步和教育的发展。基于“减负”“零作业”这个大背景,数学作业应该怎样设计才能达到高效作业的要求?

算用结合:打开计算教学另一扇门

算用结合可以更好地优化计算教学。首先算用结合可以激发学生的计算兴趣,其次算用结合可以让学生感受到计算的价值,再次算用结合可以丰富学生的计算方法,优化计算策略,从而提升学生的计算能力与素养。

让算用结合来助力计算教学

算用结合不仅可以更好提升计算教学效果,还可以发展学生的解决问题的能力。在计算教学时,我们要结合数学运用来开展。首先要让学生在现实中发现计算,感受计算的意义;其次要让学生在运用中发现算理,经历算用的效果;再次要在迁移中巩固计算,提升算用能力。

活用课文插图 展现课堂智慧

翻开语文书,最先吸引学生的不是文字,而是插图,这些插图图案精美、色彩鲜艳、题材丰富、形式多样,如一颗颗璀璨夺目的珍珠镶嵌在课文中,体现了教材编写者的良苦用心。这一幅幅生动的插图赏心悦目,深深地吸引着儿童的目光,激发了他们求知的欲望。课文插图大都重点体现课文主要内容,集中反映文章的中心,巧用这些插图,会让语文课堂增添光辉。