创造适合的教育 成就师生的幸福——山东省淄博市周村区第二中学幸福校园打造工程巡礼

周村二中创建于1979年,原址在周村张家胡同,由明朝商人班质斋、史乐亭创建,原名灵峰学舍。1984年8月,学校由张家胡同迁入现在的校址丝绸路58号。 光阴荏苒,一晃几十年过去了,周村二中经过一代代人的不懈努力,不断发展壮大。目前,学校有27个教学班,在校学生1700余人,教职工125人,任职资格达标率100%,学历达标率t00％，是一所历史悠久的初中学校。

以综合实践活动课程为载体的学校全环境育人机制研究——以淄博市周村区第二中学综合实践活动课程设计与实施为例

党的二十大报告提出,“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。这为新时代落实立德树人根本任务、构建全环境育人机制指明了方向。综合实践活动作为国家规定的中小学必修课程,体现出较高的灵活性、整合性、参与度,是实施全环境育人机制的重要载体和有效方式。

浅谈新课改下中学体育教学方法的创新

随着经济发展和社会进步,对教育行业提出了新的要求,中学教育更加注重学生的综合素质和个人能力的提升,体育教学作为中学教学的重要组成部分也引起了大家的广泛重视。本文在分析新课改下中学体育教学现状的基础上,分析体育教学中存在的问题并提出中学体育教学方法创新方案,期望可以为中学体育教学进步和学生发展做出个人贡献。

淄博市初级中学生物翻转课堂教学的学生满意度调查

构建适合中国学情的翻转课堂教学模式是确保翻转课堂教学效果的有效保证。本研究以山东省淄博市部分初级中学的学生为对象展开翻转课堂的满意度调查,根据美国顾客满意度模型构建了学生视角下翻转课堂满意度模型,问卷包括质量感知、价值感知、满意度和忠诚度4个变量、36道题项。调查数据分析显示4个变量之间存在正相关。淄博市实行的生物翻转课堂教学模式得到了学生的认可,学生对翻转课堂的各个环节均具有较高的满意度。

加强信息化建设 助力区域教育优质均衡发展——山东省淄博市周村区的探索与实践

为加快教育现代化,办好人民满意的教育,山东省淄博市周村区加强教育信息化建设,采取一系列措施提升学校教育技术环境,整合区域内教育数字资源,搭建全区统一的信息化平台,不断完善教育资源公共服务体系,转变了全区教育质量增长方式,提高了全区教育教学效益,使全区教育事业呈现优质均衡发展的态势。

浅谈初中英语阅读教学中学生思维能力的培养

英语课程作为一门语言学习课程,也是学生掌握知识、获得技能的重要课程。英语课程作为语言教学,阅读是必不可少的,所以初中英语教学过程中,阅读是十分重要的一个环节,对于学生发展和提升意义非常。但是,就目前初中英语阅读教学现状来看,其无法有效满足英语教学要求,因为教师在教学过程中仅仅只是围绕着文章字面翻译来对学生进行教学,却没有加强对学生思维能力的培养。为此,学生只能掌握一些基础的内容,完全无法提高自身阅读理解能力。

初中地理教学中学生阅读地图能力的培养

地理是初中阶段一门重要型学科,也是高考的重点。而在地理学习中,最为重要的教学工具就是地图,主要是因为地图中具备大量感性知识,通过阅读地图,能帮助学生获取和掌握更多的地理信息,同时也有利于培养其的观察能力和思维能力。但是,受年龄的影响,初中学生思维发展还不成熟,对于地理学习虽然能持有好奇心,但是从地图中获取信息的能力还较弱,导致地理学习比较吃力。因此,在日常的地理教学中,老师应充分意识到地图工具的重要性,并着重关注培养学生的地图阅读能力,以更好的提升学生的综合素质。

中学生引体向上问题的探究

引体向上,多年来一直是中学体育测试和中考必测项目。据调查统计,成绩很不理想,更有好多学校的体育课,教师出于难度和安全等方面的顾虑,也不再组织学生进行引体向上的教学和训练,更主要的是没有科学性的技术训练方法,这也是使很多学生望而却步原因。所以引体向上成绩的提高既是考试的需要,也是对学生身体素质和意志力的检验。

语文教学中的优秀传统文化教育渗透研究--基于“文本定位”的主题单元教学视角

中华优秀传统文化博大精深,意蕴深厚,形式多样。语文教材的每一篇选文都有其独特的功能定位,在对选文功能类型鉴别的基础上有意识地选择教学内容的过程就是“文本定位”。本文探讨了“文本定位”的政策支持、理论依据和渗透路径,提出了渗透策略供参考。

初中新闻活动探究单元作业设计

以统编八年级上册第一单元“活动·探究”为例,立足单元作业目标、作业内容、作业评价等维度,探讨单元作业设计与实践策略,全面整合、利用新闻单元语文学习资源,为学生提供高质量的学习保障。

思想品德活动课中生成性教学资源的处理

生成性课程资源包括有效资源和无效资源。当出现有效生成性资源时，教师应学会“善用”，让课堂有效生成资源的种子遍地生根；当无效资源出现时，教师应学会“善变”，把无效资源改造成“黄金”。教师还要“善谋”，把稍纵即逝的生成性资源“装进背包里”运用自如，让思品课教学更显精彩，也让德育课的教育内容更具深度和广度，从而提高教育教学效果。

初中英语信息化教学体系构建策略探究

阐述构建初中英语信息化教学体系的意义和原则,提出一系列科学可行的构建策略,旨在适应信息时代发展需要和新课程改革要求,调动学生的学习兴趣,丰富学生的学习资源,提高教师的教学水平和教学效率,促进学生英语能力全面提升。

应用信息技术优化初中数学作业教学的初步研究

随着科学技术的发展和教育改革的推进,信息技术在初中数学课堂教学中已得到普遍应用,并取得了理想的效果,然而在初中数学作业教学的环节中,信息技术尚未得到广泛应用。本文对如何应用信息技术优化初中数学作业教学的环节进行了初步研究,以期为提高作业环节的教学效果提供一些有效思路。 一、初中数学作业教学环节的重要性及其现状 1．初中数学作业的重要性 数学是一门对学生逻辑思维要求较高的学科，在初中数学教学中，仅仅依靠教师课上对基本知识点和典型例题的讲解不足以让每一个学生充分掌握和熟练运用课程所学知识，必须在课后给学生布置适量有针对性的作业加强学生的习题训练。学生通过完成作业，可以将所学的知识加以消化、吸收，转化为自己的应用技巧，以达到巩固和熟练应用数学知识的目的。此外，作业的批改也是教师了解学生对知识掌握情况、获知课堂教学效果、反思和改进自身教学方法的重要途径。因此，在初中数学教学中良好的作业布置、完成与批改机制对学生和教师的进步都具有重要意义。

聊斋诗词中的淄西毕氏(续)

依据《聊斋诗集》《聊斋词集》相关资料,对蒲松龄与淄西毕氏的重要交游、诗词倡和作了梳理。依据乾隆《淄川县志》《淄西毕氏世谱》有关资料,补充了毕际有、盛钜及世洎、世浣祖孙三代以及毕盛统、世持等人的部分资料,增加了毕盛钧、盛钥、盛钰兄弟三人的一些重要资料,考证出毕子荆、公漪、子光分别是毕盛膂、世漪、光祖。

信息技术与初中数学教学整合的思考

结合多年教学经验,就信息技术在初中数学教学应用中存在的一些问题进行思考,并提出相应对策。

微课在初中化学教学中的运用原则及方法探究

微课是教育现代化时代的产物,也是化学教学的有效辅助手段之一。分析微课的运用原则,并结合初中化学教学实践,对微课在化学教学中的运用策略进行尝试与研究。

让板书充分展示教师的个人魅力

笔者最近应邀担任了区教育工会组织的中青年教师“两字一话”（粉笔字、钢笔字和普通话）基本功比武的评委，感触颇深。参加比赛的是一群已经参加工作几年或者十几年的中青年教师，经过平日里课堂教学板书的长期训练，他们大都能将粉笔字写得漂亮，端庄中有灵动，

浅谈学科融合教学法在初中地理教学中的应用

新课程标准强调培养学生的综合素质,促使学生全面发展。对于初中地理教学而言,教学需打破常规模式,融合多学科知识内容,实现多层次、多维度的地理教学,以有效激发学生的学习欲望,同时对多学科知识进行巩固。本文首先分析了初中地理教学中多学科融合的意义,其次分别从地理与语文融合、地理与数学融合、地理与历史融合几个方面来探讨学科融合教学策略。

浅谈初中物理家庭实验

探索家庭物理实验在初中物理学习中的应用,以调动学生物理学习积极性,提高学习质量,实现物理学习上的进步。

优化初高中衔接,促进学生适应数学课程

数学学科是一门具有较强艺术性的课程,它是人类在思维过程中自由创造的结果.而学生由初中阶段的学习进入到高中之后,受到教材、心理、外部环境、教学方法以及课时等方面因素的变化,很多学生都会感到不适应.针对这一情况,教师就需要能够做好初高中数学教学衔接,文章就针对具体问题进行了探讨.