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捕捉动态资源，实现小学数学课堂的有效生成
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作者 黄衍姣 《新校园（上旬刊）》 2011年第10期68-68,共1页
新课程的教学理念已被广大教师所认同，并开始渗透于课堂教学之中。在理念更新的同时，小学数学课堂教学的有效性引起了教育工作者的担忧和关注。当前小学数学课堂如何把效果、效用、效率三者统一起来，实现学生主动学习、快乐发展呢？
关键词 数学课堂教学 动态资源 有效生成 小学 教育工作者 教学理念 理念更新 主动学习
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